以下是中公考研记者为大伙收拾的“北师大教授：双一流建设应提高自信，不可以片面以西方标准评判”的有关信息，期望对大伙有帮助！

习主席同志在党的十九大报告中指出：“中国特点社会主义进入了新年代，这是国内进步新的历史方位。”“国内社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的进步之间的矛盾。”这类重大论断对党和国家工作提出了新需要。高等教育改革也需要主动适应新的历史方位，主动反映社会主要矛盾的变化，努力满足人民日益增长的美好生活需要，为促进愈加平衡和充分的进步作出新的更大贡献。加快一流大学和一流学科建设，就是高等教育在新年代的要紧任务。

改革开放以来尤其是进入21世纪后，伴随经济社会飞速发展，国内高等教育事业进步也步入快车道，在入学机会供给、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、国际交流合作等方面都获得历史性收获，得到国际高等教育界的常见赞誉，为党和国家各项事业进步提供了强劲的智商支持和丰沛的人才资源。不过，实事求是地说，与人民群众对同意愈加公平和优质高等教育的期盼相比、与世界上高等教育发达国家相比，国内高等教育无论在种类结构和地区布局上、还是在教育教学水平和社会服务能力上都还存在很多不足，大体上还处于从高等教育大国向高等教育强国转变的过渡期。习主席同志在党的十九大报告中提出“加快一流大学和一流学科建设，达成高等教育内涵式进步”，指明了国内高等教育进步目前和以后相当长一个时期的进步理念和重点任务。

加快一流大学和一流学科建设，提高高等教育自信是重点。长期以来，因为各种缘由，国内高等教育界的一些人一直缺少高等教育自信，其主要表现就是在学习借鉴西方高等教育进步经验的过程中，以西方的某些理念、规范、模式、经验来衡量国内高等教育，一定量上存在“言必称希腊”现象：以西方高等教育为标准，西方大学里有些大家不可以没，西方大学里没的大家也不应该有。高等教育自信不足，使得一些人对于扎根中国大地办高等教育的理念认识不深，致使对何为一流大学、何为一流学科、怎么样建设“双一流”等问题的认识存在偏差，一些人习惯于用一些世界大学排名推荐来理解和判断一流大学、一流学科。其实，这类排名推荐过滤掉的恰恰是大学及其每个学科对本国经济社会进步所作出的独特贡献。因此，国内高等教育界要推进“双一流”建设、使国内达成从高等教育大国向高等教育强国的历史性跨越，第一需要解决这种长期以来形成的自信心不足、自主性不强问题。

高等教育自信从内涵上讲包括相互关联的两个方面：一方面，是对国内近现代特别是新中国成立以来高等教育的办学理念、办学传统、培养目的、进步道路、体制机制、学科专业建设、课程教学改革、教师队伍建设等所拥有些自尊心、自信心和自豪感其次，是对中国如此一个社会主义大国在进步高等教育事业方面所具备的政治优势、规范优势和文化优势等的高度认可和充分自信。前一方面的自信直接是教育方面的自信，是高等教育自信的要紧内容后一方面的自信则是社会和国家方面的自信，是前一方面自信的要紧保障。这两个方面的自信互为表里、不可分割，一同构成国内高等教育自信。树立高等教育自信，势必很大激起国内高等教育改革和革新的活力，为新年代国内高等教育的进一步进步提供强大动力。当然，强调高等教育自信，并非说国内高等教育进步无需向世界上高等教育发达国家学习、不再借鉴高水平大学的建设经验，而是强调国内高等教育进步要明确我们的价值和使命，要在以我为主的首要条件下博采众长，以愈加自信的姿态为世界高等教育新进步积累中国经验、贡献中国智慧。

树立和提高高等教育自信，需要结实树立“四个自信”。中国特点社会主义道路自信、理论自信、规范自信、文化自信是高等教育自信的坚实思想基础。高等教育范围的改革革新需要坚持走中国特点社会主义道路不动摇，自觉从新年代中国特点社会主义进步和人民群众对高等教育的美好期盼来审视高等教育、改革高等教育、进步高等教育需要以习主席新年代中国特点社会主义思想为指导，全方位贯彻实行党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入拓展社会主义要紧价值观教育，帮助大学生树立正确的世界观、生活观和价值观，成为德智体美全方位进步的社会主义建设者和接班人需要立足国内高等教育实质，尊重人才成长规律和高等教育发展趋势，不断健全国内高等教育体制机制，打造充满活力的中国特点社会主义高等教育规范和现代大学治理体系需要坚持走我们的道路，在弘扬中国古时候教育和近现代高等教育出色传统、汲取其他国家高等教育进步经验的基础上，打造有中国特点、反映中国价值、体现中国精神的现代高等教育体系。

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