作为一名为别人授业解惑的教师，常常会用到教材，借用教材可以适合地选择和运用教学办法，调动学生学习的积极性。以下是智学网收拾的《高一上册教材（物理 地理 生物 历史 政治）》期望可以帮助到大伙。
1.高一上册教材（物理 地理 生物 历史 政治） 篇一
1.了解力是使物体运动状况发生改变和发生形变是什么原因。
2.初步认识力是物体间的相互用途，能分清受力物体和施力物体。
3.了解力的三要点，会用力的图示和示意图来表示力。
4.了解重力产生缘由，理解重力的大小及方向，了解重心的定义。
5.初步知道四种基本相互用途力的特征和用途范围。
力的定义、重力产生缘由
1、力
1.定义
力是物体间的相互用途，力一直成对出现的，这一对力的性质相同。不接触的物体间也可以有力有哪些用途，如重力、电磁力等。
力是矢量，其用途成效由大小、方向和用途点三个要点决定。力有哪些用途成效是使物体产生形变或加速度。
2.力的图示和示意图
力的图示：力的图示中，线段的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭尾表示力有哪些用途点，线段所在的直线叫做力有哪些用途线。
力的示意图：力的示意图只能粗略表示力有哪些用途点和方向，不可以表示力的大小。
2、重力
1.产生：因为地球的吸引而使物体遭到的力。
2.大小：G=mg。
3.g的特征
在地球上同一地址g值是一个不变的常数。
g值伴随纬度的增大而增大。
g值伴随高度的增大而减小。
4.方向：竖直向下。
5.重心
有关原因：物体的几何形状;物体的水平分布。
地方确定：水平分布均匀的规则物体，重心在其几何中心;对于形状不规则或者水平分布不均匀的薄板，重心可用悬挂法确定。
3、四种基本相互用途
自然界中的四种基本相互用途是万有引力、电磁相互用途、强相互用途和弱相互用途
2.高一上册教材（物理 地理 生物 历史 政治） 篇二
学习计划
1.用简单的办法演示地球的自转和公转。
2.用地理现象说明地球的自转和公转。
该学习计划可以分解细化如下。
1.通过演示地球的自转运动，初步打造地球自转的空间定义，认识地球自转的特征。
2.通过演示、察看地球的自转过程，理解昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系。
3.通过演示地球的公转运动，初步打造地球公转的空间定义，认识地球公转的特征。
4.通过演示、察看地球的公转过程，理解中午太阳高低的变化、白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。
5.在实验演示、察看考虑、总结总结等探究过程中，逐步树立求真务实的科学探究精神。
教学重点、难题
1.用简单的办法演示地球的自转和公转。
2.用地理现象说明地球的自转和公转。
1.通过演示、察看地球的自转过程，理解昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系。
2.通过演示、察看地球的`公转过程，理解中午太阳高低的变化、白昼和黑夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。
教学办法
创设情景法、实验探究法、读图剖析法、总结总结法、启发引导法、交流谈话法。
情景感受法、实验领会法、地图察看法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
3.高一上册教材（物理 地理 生物 历史 政治） 篇三
1、教学目的：
常识方面
1、举例说出生命活动打造在细胞的基础上。
2、说出生命系统的结构层次。
情感态度方面
认可细胞是基本的生命系统。
2、教学重难题：
细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难题。
3、教学用具：
ppt幻灯片
4、课前筹备：
让学生采集关于冠装病毒有关的资料。
5、教学课时：
1课时
6、教学过程
1、引入新课
2、剖析细胞是生命活动的基本单位
3、生命系统的结构层次（难题）
4.高一上册教材（物理 地理 生物 历史 政治） 篇四
1、教学目的
了解中国古时候要紧的水利工程，学会其修建的要紧意义。
通过小组讨论，剖析古时候水利设施修建的要紧意义，提升自主合作探究的能力，
2、教学重难题
中国古时候水利设施的代表和治黄的手段。
认识到水利工程是中国古时候劳动人民的智慧的结晶。
3、教学过程
环节1、导入新课
教师播放大禹治水的影视片段，提问学生：视频当中，大禹治理的是什么地方?
学生回答：黄河。
教师引导：大禹治水具备要紧的历史意义，未来的历朝历代也在为兴修水利工程而努力。中国古时候的水利工程还有什么?这类水利工程的修建又具备什么样的意义呢?顺势导入新课。
环节2、新课讲授
春秋战国时期的水利设施
教师引导：农业生产的进步不能离开水利设施的兴建。大禹治水的故事，反映了上古年代先民为战胜自然灾害、进步生产而兴修水利的艰苦经历。
教师展示都江堰、芍陂、郑国渠等的图片，并引导：春秋战国时期生产力的进步，推进了水利工程建设的进步，在这一时期有什么主要的水利工程呢?
学生结合图片，回答问题：都江堰、芍坡、郑国渠等。
教师出示都江堰的结构示意图，并引导：春秋战国时期为的水利工程是都江堰，那它坐落于哪儿?是由哪个修建的?由哪几部分构成?各部分分别有哪些用途呢?
学生回答：都江堰坐落于成都平原西部的岷江上，在今四川都江堰市。公元前3世纪，秦国蜀郡守李冰父子率领民众完成了这项大型水利工程。都江堰工程包含鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三个主要组成部分。鱼嘴是修建在江心的分水堤坝，它把汹涌的岷江分隔成外江和内江，既利排洪，又利灌溉。飞沙堰起到泄洪、排沙和调节水量有哪些用途。宝瓶口控制进水流量，内江水经过宝瓶口流入川西平原，灌溉广袤农田。
5.高一上册教材（物理 地理 生物 历史 政治） 篇五
1、教学目的
1.常识目的
识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常见的信用工具、外汇和汇率的意思。
理解物物交换的困难和货币产生的势必性。
初步运用所学常识，联系现实日常大家对货币的怎么看，说明应当怎么样正确对待资金。
运用初步学会的信用工具的常识，联系实质谈谈信用工具在现代经济日常有哪些用途。
2.能力目的
通过梳理货币产生的历史，分析货币产生的势必性，培养学生的比较、总结能力。
通过从具体生活现象剖析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力。
通过对通货膨胀和通货紧缩的现象剖析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理剖析现实问题的能力。
2、教学内容和课时安排
教学内容：第一课神奇的货币
课时安排：3～4课时
3、教学重点难题
教学重点：货币的本质及其基本职能;纸币。
教学难题：货币的本质;纸币和货币有什么区别;外汇和汇率。
