进入高中后，不少新生有如此的心理落差，比自己成绩出色的大有人在，极少有人注意到我们的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但应尽快进入学习状况。智学网高中一年级频道为正在好好学习的你整理了《高一物理必学一教材》，期望对你有帮助！

高一物理必学一教材（一）

教学筹备

教学目的

常识与技能

1.了解时间和时刻有什么区别和联系.

2.理解位移的定义，知道路程与位移有什么区别.

3.了解标量和矢量，了解位移是矢量，时间、时刻和路程是标量.

4.可以用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、地方和位移.

5.了解时刻与地方、时间与位移的对应关系.

过程与办法

1.围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实质引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生掌握将抽象问题形象化的处置办法.

2.会用坐标表示时刻与时间、地方和位移及有关方向

3.会用矢量表示和计算质点位移，用标量表示路程.

情感态度与价值观

1.通过时间位移的学习，要让学生知道生活与物理的关系，同时掌握用科学的思维看待事实.

2.通过用物理量表示质点不同时刻的不同地方，不同时间内的不同位移的体验，领略物理办法的奥妙，领会科学的力量.

3.培养好的考虑表述习惯和科学的价值观.

4.从常识是相互关联、相互补充的思想中，培养同学们打造事物是相互联系的唯物主义看法.

教学重难题

教学重点

1.时间和时刻的定义与它们之间有什么区别和联系

2.位移的定义与它与路程有什么区别.

教学难题

1.帮助学生正确认识日常的时间与时刻.

2.理解位移的定义，会用有向线段表示位移

教学工具

多媒体、板书

教学过程

1、时刻和时间间隔

1.入门知识

时刻是指某一瞬间，时间间隔表示某一过程.

在表示时间的数轴上，时刻用点来表示，时间用线段来表示.

在国际单位制中，表示时间和时刻的单位是秒，它的符号是s.

2.考虑判断

时刻和时间间隔都是时间，没本质不同.

飞机8点40分从上海起飞，10点05分降落到北京，分别指的是两个时间间隔.

20XX年十月25日23时33分在西昌成功将第16颗北斗导航卫星发射升空.25日23时33分，指的是时刻.

探究交流

时间的常用单位有什么?日常、实验室中有什么常见的计时仪器?

在国际单位制中，时间的单位是秒，常用单位有分钟、小时，还有年、月、日等.日常用各种钟表来计时，实验室和运动场上常用停表来测量时间，若要比较精准地研究物体的运动状况，有时需要测量和记录非常短的时间，学校的实验室中常用电磁打点计时器或电火花计时器来完成.

2、路程和位移

1.入门知识

路程

物体运动轨迹的长度.

位移

①物理意义：表示物体地方变化的物理量.

②概念：从初地方到末地方的一条有向线段.

③大小：初、末地方间有向线段的长度.

④方向：由初地方指向末地方.

2.考虑判断

路程的大小肯定大于位移的大小.

物体运动时，路程相等，位移肯定也相等.

列车里程表中标出的北京到天津122km，指的是列车从北京到天津的路程.

探究交流

一个人从北京去重庆，可以乘火车，也可以乘飞机，还可以先乘火车到武汉，然后再乘轮船沿长江到重庆，如图所示，则他的运动轨迹、地方变动、走过的路程和他的位移是不是相同?

他的运动轨迹不同，走过的路程不同;他的地方变动相同，位移相同.

3、矢量和标量

1.入门知识

矢量

既有大小又有方向的物理量.如位移、力等.

标量

只有大小、没方向的物理量.如水平、时间、路程等.

运算法则

两个标量的加减遵从算术加减法，而矢量则不同，后面将学习到.

2.考虑判断

负5m的位移比正3m的位移小.

李强向东行进5m，张伟向北行进也5m，他们的位移不同.

路程是标量，位移是矢量.

探究交流

温度是标量还是矢量?+2℃和-5℃哪一个温度高?

温度是标量，其正、负表示相对大小，所以+2℃比-5℃温度高.

高一物理必学一教材（二）

教学目的

1.了解什么是机械运动，了解机械运动是宇宙中常见的现象。

2.了解什么叫参照物，了解判断物体的运动状况需要选定参照物。了解运动和静止的相对性。

3.了解什么是匀速直线运动。

教具

1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器。

教学过程

1、复习提问

1.常见的测量长度的工具是什么?常见的长度单位有什么?它们之间的换算关系是什么样的?

2.完成下列长度单位的换算，需要有单位换算的过程。由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进行训练。

教师讲述：0.2千米=______厘米。

500微米=______米。

对学生所答进行讲评。

3.用小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实质长度。需要每一个学生动手测量。由同学说出测量结果。巩固上节所学正确用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的入门知识。

2、新课教学

1.新课的引入

组织同学阅读课本节前大“?”的内容。提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为何能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这类问题，大家就要好好学习有关物体运动的常识。

板书：“第二章简单的运动

1、机械运动”

2.机械运动

什么是机械运动?

运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体地方的变化。同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有地方的变化;飞机在天空中飞行，它相对于地面有地方的变化。物理学里把物体地方的变化叫机械运动。

机械运动是宇宙中常见的运动。

提问并组织学生回答：举例说明大家周围的物体什么是在做机械运动。

对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是什么物体相对什么物体有地方的改变。

组织同学看课本图2—2，提问：图中的什么物体在做机械运动?

答：图2—2中运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。

问：图中的铁轨，地球上的树木、高山，大家教室中的课桌和椅子是运动的吗?

答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，他们也在做机械运动。

小结：机械运动是宇宙中常见的现象。

板书：“1.物体地方的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中常见的现象。”

3.运动和静止的相对性

组织学生看课本图2—3，讨论：乘客是静止的还是运动的?让学生充分说明我们的怎么看。

小结：

第一明确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。

第二依据前面所学机械运动的常识，断定汽车、司机和乘客都在做机械运动。但司机和男生所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。由于他们在研究乘客的运动状况时，选定的作为标准的物体不同。

问：司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的。

答：以车厢为标准，乘客相对于车厢没地方的改变，所以说乘客是静止的。

问：男生看到乘客运动得非常快，他是以什么为标准的。

答：男生以路面或路旁的树木、房子为标准，乘客相对于路面有地方的改变。所以他说乘客是运动的。

教师小结：在描述物体是运动还是静止，要看是以什么物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。这就是运动和静止的相对性。

板书：“2.运动和静止的相对性：①：在描述物体的运动状况时，被选作标准的物体叫参照物。

②同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。”

提问：看课本图2—4，卡车和联合收割机在农田里并排名驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的，你选什么物体为参照物。

答：选大地为参照物，它们是运动的。

教师追问：在甲图中假如选卡车或收割机为参照物，在乙图中假如选受油机或加油机为参照物，另一物体的运动状况是什么样的?

答：另一物体是静止的。由于它们相对于参照物没地方的改变

教师小结：像卡车和收割机如此两个物体以同样的快慢，向同一方向运动，它们的相对地方不变，则称这两个物体相对静止。

提问：请你讲解法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。

需要学生用相对静止的道理予以讲解。

教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。举例例说明当所选的参照物不同时，物体的运动状况一般不相同。比如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。

4.匀速直线运动

自然界中简单的机械运动是匀速直线运动。

什么是匀速直线运动

演示实验：启动节拍器，使两响之间间隔1秒钟。将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠放在黑板上。使气泡由管底竖直上升，从零时刻开始，在每一个节拍时，在气泡所在的地方旁用粉笔在黑板上画出一个个短横线，这类横线由下到上等距离排列。

改变节拍器摆锤的地方，增大摆的周期，重做上述实验。此时要平移玻璃管在黑板上的地方，每组记画横线不可重叠。

用刻度尺测相同的时间间隔内，气泡通过的距离。

提问：你觉得气泡的运动有哪些特征?

教师讲述：运动的气泡经过的路线是直的，并且在相等的时间里通过的距离相等，即快慢是不变的。这种快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。

板书：“3.匀速直线运动：快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。”

匀速直线运动在自然界中并不多见，但很多运动可以近似地看作是匀速直线运动。

提问：百米跑运动员，从起跑线起跑，跑到终点，他的运动是匀速直线运动吗?

5.小结本节常识要素

3、布置作业

课本P2—4，训练1、2、3、4。

4、说明

因为在义务教育全日制初级中学习物理教学大纲中，参照物并未作为教学内容列出。建议在教学中仅需让学生对参照物的定义有个非常初步的认知，了解要描述物体是运动还是静止需要选个参照物已经足够，不要在教学中补充较为复杂的例题，导致学生学习上的困难。