河北科技师范学院硕士研究生入学考试概要

科目名字： 课程与教学论

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本大纲包含参考书目、考试形式和试题结构、考查范围三部分。

Ⅰ.参考书目

《初等教育课程与教学论》罗祖兵，北京大学出版社，2018年1月第一版

Ⅱ.考试形式和试题结构

1、试题满分及考试时间

本试题满分为150分，考试时间为180分钟。

2、答卷方法

答卷方法为闭卷、笔试。

3、试题题型结构

解释说明题 30分

简答卷 60分

剖析论述题 60分

Ⅲ.考查范围

导论 课程与教学论概述

1.课程与教学论的学科性质：研究对象、研究任务、学科性质

课程与课程研究的历史

2.课程研究的历史：前科学时期、系统探究时期、独立科学时期、课程理论的多样化、中国现代的课程及其研究

3.课程的内涵：课程的典型概念、课程的内涵、课程的表现形式、课程的层次

课程目的的确定

1.课程目的的内涵：含义及意义、与课程目的有关的定义

2.课程目的的基本取向

3.课程目的的确定

4.课程目的的表达

课程内容的选择与改造

1.课程内容的意思及取向

2.课程内容的构成要点

3.课程内容选择的原则与程序

4.课程内容的改造

课程内容的组织

1.课程内容的组织及其原则

2.课程内容的微观组织

3.课程内容的中观组织

4.课程内容的宏观组织

课程的推行

1.课程推行的定义及价值

2.课程推行的取向

教学及教学研究的历史

1.教学研究的历史：前启蒙时期、传统教学论的形成与进步、现代教学论的形成与进步、教学论的多样化进步、中国现代的教学论进步。

2.教学的意思

教学目的的确定

1.教学目的及其功能

2.教学目的的确定

3.教学目的的陈述

教学内容的剖析与加工

1.教学内容的剖析

2.教学内容的加工

教学过程的设计

1.教学过程的本质

2.教学过程的基本结构：常见的几种教学结构

3.教学模式的选择与改造：教学模式的概念。

4.教学模式的多元化：李吉林的情境教学模式、邱学华的尝试教学模式、魏书生的六步教学模式、卢仲衡的自学辅导教学模式。

5.教学模式的选择与改造。

教学组织形式的选择

1.教学组织形式概述

2.几种主要的教学组织形式

3.影响教学组织形式选择与运用的原因

课堂教学的组织与推行

1.教学原则的定义

2.容易见到的教学原则及运用

3.教学办法的选择

4.生成性教学及其推行

5.课堂的管理

教学评价的设计与推行

1.教学评价的内涵与取向

2.教学评价的种类

3.教学评价的内容

4.教学评价的原则与办法

教学艺术及其形成

1.教学艺术的内涵与种类

2.教学艺术的形成