高中一年级新生要作好充分思想筹备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律规范。记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。由于你走向社会参加工作也得适应社会。以下内容是智学网收拾的《高一上册英语教材范例5篇》，欢迎阅读！

1.高一上册英语教材范例

1、教程剖析

教程的地位和用途

本节课是本单元与本教程的第一节课，本课谈论的是：朋友是否仅限于人类、朋友的真的含义、怎么样与人相处的问题等关于朋友的话题。本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的学会和运用等语法要素。学生从初中到高中，来到一个新的学校，同学彼此陌生，不免想起老同学，老友。如此的话题正好能引起学生的兴趣。而且本课的内容和语法的启发性和实用性都非常强，能使学生在学中用，在用中学，对综合提升学生的听说读写能力有较好的促进用途。

教学目的

英语教学大纲规定，通过听说读写的练习，使学生获得英语入门知识和运用英语的能力，激起学生的学习兴趣，为进一步学习打下好的基础。因此，我拟定以下教学目的：

常识目的：

1、学会和用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。

2、讨论朋友和友谊。

3、学习学会本课的重点词语。

技能目的：

1、掌握阅读的技能——scanningand skimming 。

2、通过谈论朋友和友谊，既训练学生的语言运用能力，又培养了学生发现问题、考虑问题、解决问题的能力。

3、理解阅读文段，复述故事。

情感态度：

1、患难之交才是真朋友。

2、知音难得。

3、海内存知己，天涯若比邻。

重点与难题

重点：

1、练习scanningand skimming等阅读技能。

2、认识朋友的真的含义与与人相处的问题。

难题：

1、阅读技能的练习。

2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换。

教具

本课借助录音机、投影仪等辅助设施，激起学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为展开话题提供丰富的材料，使教学收到事半功倍的成效。

2、教法剖析

在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者、组织者和合作者。本课使用讨论法，主要使用小组合作讨论的方法。在读前阶段我就提出问题，让学生考虑讨论是否只有人与人之间才能交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明大家也可以与动物及无生命的日记交朋友。在深刻理解、充分练习的基础上，我再引导学生深入讨论几个与本课有关的话题，展开教师为主导、学生为主体的师生双边活动。通过创设真实自然的语言环境，使学生在语言实践中把语言常识和技能主动转化为交流能力，变苦学为乐学，从而培养学生大胆用英语进行交际的能力。

3、学法剖析

教务于学。传统教育的弊病是教师“满堂灌”，只看重如何教而忽略如何学，结果高分低能的现象十分紧急。为了改变教师牵着学生鼻子走的被动状况，我通过创设话题，寓教于乐，引导学生自学、自做、自助、自悟，让学生掌握自己动手，采集信息、处置信息，用所学语言去实践和解决问题，使学生在运用语言的过程中感悟体验所学语言的规律，培养语言意识，积累语言经验，形成语言感觉，达到语言运用的目的。

2.高一上册英语教材范例

1、什么是教学设计

运用现代学习与教育心理学、传播学、教学媒体论等有关的理论与技术，来剖析教学中的问题和需要，设计解决方案，试行解决方案、评价试行结果并在评价基础上改进设计的一个系统过程。

2、研究教学设计的目的

引导教师转变教学思想、教学观念，探索新课程的教学渠道和办法;

引导教师形成教学研究思路，形成科学化、系统化的教学过程;

引导教师从以往的教材写作转向有意识的教学设计研究;

引导教师学习、学会现代教学理论和学习理论;

提高教师的专业水平。

3、教学设计与教材有什么区别

教学设计是一个剖析教学问题、设计解决方案、对解决方案进行试行、评价实行结果，并在评价基础上修改办法的过程。教材是推行教学设计的研究思路的具体操作策略。

教材是教学设计的一个组成部分。

教学设计是教学研究层面的活动;

教材是平时教学操作层面的活动。

4、教学设计的理论基础：传播理论

5W模式

who what which whom what

传播者 讯息 媒体 同意者 成效

SMCR传播模式

source message channel receive

信息源 信息 通道 同意者

3.高一上册英语教材范例

1、学生剖析

教学对象为高一学生，他们的认知能力比初中阶段有了进一步的进步，日渐形成用英语获得信息、处置信息、剖析问题和解决问题的能力，因此需要特别重视提升学生用英语进行思维和表达的能力。他们学英语办法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有我们的学习技能和方案，掌握把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加大，不再觉得英语的课堂学习非常枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加大了与别人交流合作的能力。

2、教程剖析

这一课是本单元第一个课时。因为这课出现的生词比较多，在课前教他们读了一下。在备这一课时，发现它的有关宇宙的常识非常专业，起初比较担忧，但得知高中一年级的学生地理课上已经学习了相应的部分常识，有了肯定的常识储备，如此在处置的时候就注意到详略的问题，我感觉在以后也需要对学生的常识结构有所把握，如此才会更好地抓住要素和难题。

3、教学目的

本课为阅读课型，主要介绍有关太空常识和人类起源。通过阅读使学生知道宇宙的形成，和人类的形成。课文内容用不一样的形式来让学生自己总结，提升阅读技能。因为这课讲述有点抽象，需要足够的图片，便捷理解并形成感性认识。本课目的要使学生知道宇宙形成和人类起源，培养环境保护意识。

教学内容大致分为以下几个方面：

1.看图片引入宇宙形成这一话题。

2.从网上下载一些宇宙空间图并展示给学生看，弄了解星际空间的划分，给学生以感官上的刺激，而且有益于帮助学生对文章的理解。

3.学生阅读课文后完成精读训练。

4.两人围绕人类起源进行讨论。

5.语言学习：难句讲解。

6.小结文章，一是找重点线索，二是写作手法。

7.小组讨论，包含复述课文，加深对文章的理解，与学生总结自己通过本课学习学到了什么。

4、教学方案

一环扣一环，设计紧凑。先借助录音和图片引起兴趣，然后携带问题有目的地阅读文章，通过回答问题学会细节，了解宇宙形成的过程，再从整体上把握它的结构、特点，学习用英语总结与复述，后自己去小结上完这节课的收成，使他们的学会阅读方法的同时也增加了见识。在小组讨论过程中，掌握用英语口语判断其他人给出的依据，并给源于己的看法。

使用多媒体教学，用一些有关宇宙的精美图片，引起学生对马上阅读的文章的兴趣，降低陌生感。

5、教学过程

warming-up引入

教师用 PowerPoint分别展示宇宙空间，并无需学生详细记录细节，由于不是听力课，只不过知道宇宙的形成和分布。

然后问问题：

Reading使学生知道宇宙形成、人类起源

1、让学生讲解文章的title

2、为了让学生了解宇宙是什么样子，帮助理解文章，教师展示多张图片

4、阅读后学生回答问题

5、在知道细节的基础上，第三阅读。全班分5个小组，分配任务给每个组，文章共有5段，每组概括一个段落的大意，而且需要用低于3个单词来概括，既减少了困难程度又提升了学生总结能力。

Difficult points

由于只不过阅读课，语言点不作解析，是为下个课时作筹备，分别找出 4句难句，让学生进行讲解，一一说明是什么从句，为学生扫除阅读障碍。

Summing-up

学生学会每段大意后，从大体上把握文章结构和特征

1、找出宇宙形成的线索

2、剖析写作手法：让学生以后进行写作练习描述某事经过时，可以模仿这篇文章的手法

Group-work4人小组

学生此时已很熟知文章内容及结构，进入用英语进行交际环节

1、复述课文，教师给出一段文字，中间有不少空格，学生依据课文内容填写空格

Fill in the blanks:

2、谈谈自己从中的收成

学生都能说出要保护环境

至于如何保护，因时间关系留待下个课时再讨论。

布置作业：复习课文及写一篇怎么样保护环境的文章。

4.高一上册英语教材范例

课题

Starter Module1 Unit1 Good morning,Miss Zhou.

课型

Listening and speaking

教学目的

学习称呼语和问候语

教学重点

打招呼用语

教学难题

怎么样正确运用打招呼用语

教具 多媒体、录音机

课时

1

教学课程

1. Greeting.

2. Warming-up

T: Class,Please stand up. Hello, class.

S: Hello, Ms…

T: Sit down please.

S: Thank you.

3. Drills

训练打招呼问好。

Hello ,Good morning, Good afternoon

训练告别语Goodbye。

4. Practise

1)Work in pairs part3

2) Complete the sentences.

5. Conclude

6. Homework

Complete part7 and part 8

5.高一上册英语教材范例

教学目的

常识与技能目的

1. Get students to learn some useful new words and expressions in this part.

2. Get students to read the letter.

3. Let students learn the prohibition, warning and permission.

过程与办法目的

1. Develop students’ reading skills and enable them to learn how to use different reading strategies to read different reading materials.

2. Enable student s to understand how to give advice.

情感态度与价值观目的

1. Stimulate students’ interests of learning English by reading and acting this play.

2. Develop students’ sense of group cooperation and teamwork.

教学重点

1.state the main idea of each paragraph in own words

2.ways to become addicted to cigarettes

3.the harmful effects of smoking

4. suggestions to quit smoking

教学难题

1. sorting out major idea and minor idea

2. master key words in key sentence

教学过程

→Step 1 Warming up

Show some proverbs on health

1.An apple a day keeps the doctor away.

2.Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise.

→Step 2 Skimming

1. How many parts does the reading text consist of?

2. Who wrote the letter to whom?

3. How many ways can a man become addicted to smoking?

→Step 3 Scanning

1. The first sentence of the letter shows James granddad______ .

A. lives a healthy life B. is addicted to sitting in the garden

C. has nothing to do at home D. is tired when cycling 20 kilometers

2. From the second paragraph, we can know granddad ______________.

A . never smoked B. likes smoking

C. used to smoke heavily D. still smokes now

→Step 4 Detailed reading

Ask students to discuss the following questions in pairs.

1.Different ways people can become addicted to cigarettes.

2. Harmful effects for smokers

3.ways to quit smoking

→Step 5 Post reading

Write some advice to persuade smokers to quit smoking

→Step 6 Discussion

How to live a healthy life?

→Step 7 Homework

1. write down the suggestions given by granddad

2. try to persuade one to give up smoking