高中阶段学习困难程度、强度、容量加强，学习负担及重压明显加重，不可以再依靠初中时期老师“填鸭式”的讲课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获得常识、巩固常识的能力，拟定学习计划，培养自主学习的好习惯。今天智学网高中一年级频道为正在拼搏的你整理了《高中一年级上册政治教材五篇》，期望以下内容可以帮助到你！

1.高中一年级上册政治教材

1、常识与技能目的：

市场主体、企业、股份公司、股票、企业法人和法人代表的意思;阐释企业需要努力提升经济效益;阐释企业依法角逐、优胜劣汰，出现破产、兼并是势必的。

2、过程与办法目的：

1、通过结合《公司法》学习企业有关常识，使学生知道企业成为企业法人，需要拥有肯定的条件，以后假如申办企业、公司，至少先筹备这类条件，也增强学生法制观念;

2、通过结合《证券法》学习股票的入门知识，引导学生剖析与股票有关的现实问题，增强学生学习的目的性、参与经济活动的积极性与掌握运用入门知识、原理，剖析现实经济问题;

3、通过关于国有大中型企业的教学，加大学生公民意识的教育，了解国有大中型企业在国内国民经济中的要紧地位，进而能以正确的态度对待今天的经济体制改革，坚定社会主义的信念;

4、通过社会实践、调查活动，在研究调查资料的基础上，剖析企业亏损与企业经营者的关系，了解成功的企业需要要有高素质的经营者，培养学生社会实践的能力，采集、收拾的能力，了解运用所学的入门知识察看、说明经济日常的实质问题，理解党和国家的方针政策。

2.高中一年级上册政治教材

1、信用工具

1.等是经济往来结算中常常用的信用工具。

2.信用卡是具备消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的。

3.支票是的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付肯定金额给受款人或持票人的票据。在国内，支票主要分为和两种。

2、外汇

1.外汇是用外币表示用于国际间结算的。

2.汇率又称汇价，是两种货币之间的。

3.维持人民币币值，对人民生活安定、国民经济持续迅速健康进步，对世界金融的稳定、经济进步，具备要紧意义。

外汇、汇率的意思，是本课的重点和难题问题。

外汇是用外币表示的服务于国际间结算的支付方法。理解这个含义应该注意三个问题。

第一，外汇实行的是货币的支付方法职能;

第二，实行支付方法职能的货币一般不是本国货币，而是外国货币即外汇，对中国而言，USD、欧元、英镑、日元都是外汇。

第三，它主如果用于国际市场上国际间的结算。通常来讲，在国内市场无需支付外汇，只须支付本国货币即可。国内的本币就是人民币。

汇率是两种货币之间兑换的比率，又被叫做汇价。

在国内一般使用100单位外币作为标准，折算为少量的人民。并且假如100单位外币兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高;反之，则说明外币汇率跌落。

3.高中一年级上册政治教材

1、重点难题

1.重点

各类银行的职能

2.难题

银行的体系和职能

2、教学办法

本框介绍的是各类银行的性质特征，学生较易发生职能上的混淆，因此，使用对比的办法，较能鲜明区域分它们之间的异同，便于学会。同时可采集部分资料，给学生加以介绍，加深对有关常识的认知。

3、教学过程

导入新课

1.比较导入法

问学生见过“中国银行”没;见过“中国人民银行”没?二者是否一家银行?假如不是，那它们的不同之处?有关内容就是本框所讲的。引出本框内容。

2.复习提问式

为了使导入新课做到承上启下，可采取先复习再导入的办法。设问：银行的意思是什么?银行是如何产生的?通过对其内容的回答，进一步指出现实日常，同学们会常常见到各种不相同种类型的银行，那样国内银行是如何分类的?各自的职能如何?这便是第二框的主要内容。

3.直述导入式

本框题的基本内容是讲银行的主要职能，依据第一框题的内容，已经大体介绍了银行的基本业务。所以本框题就从银行在国民经济中做的具体工作入手，引出这类具体工作不是某一家银行所能承担的，而且同是贷款，像三峡工程、工商企业或农村居民个人，情形也是不同的，这就直接引出了知道银行分类及其职能的必要性。

主体内容教学

1.国内现阶段的银行分为中央银行、商业银行、政策性银行三类

讲清一点，国内现阶段银行分类和依据是按银行的性质和职能。

2.各类银行的性质和职能

第一，让学生阅读教程，知道各类银行的性质和职能，然后完成以下表格：

投影表1：中央银行和商业银行有什么区别：

学生在阅读教程的基础上完成上表，教师加以总结。

投影资料1：

中央银行是国内金融体系的领导力量，无论是银行金融机构，还是非银行金融机构，都要同意中国人民银行的监督和管理。中央银行的设立，使得政府拥有了一个管理全国金融机构和货币金融活动，从而能有力地贯彻政府的宏观经济管理政策的权力机构，所以，大家常把中央银行称为“银行的银行”。

投影资料2：

商业银行是国内在1994年金融体制改革中由过去的专业银行改变而成。依据《中华人民共和国商业银行法》的规定，商业银行是以经营工商业存、放款为主要业务，并以收益为主要经营目的的企业法人。因这种银行依赖吸收活期存款作为发放贷款的基本资本来源，这种短期资金来源只适应经营短期的商业性放款业务，故称“商业银行”。

在西方商业银行有独资经营、合资经营、筹资经营、官商经营、国家经营等不一样的组织形式，中国工商银行、中国农业银行、中国建设银行、中国银行等作为国家独资商业银行，它们不受政府干涉，独立决定投贷方向，坚持银行资产的盈利性、流动性和安全性相统一的原则，争取在小的风险下获得收益。

大家再来剖析一下主要商业银行的性质和职能。

投影表2：

学生完成上述表格，教师加以总结。

要特别指出：商业银行是特殊企业，是以收益为主要经营目的的，就此引出银行收益，指出其来源。并在此讲清“利率”这一定义。

还要指出，伴随市场经济的进步，国内一些股份制或地方设立的商业银行也日渐兴起，如中信实业银行、光大银行、华厦银行、招商银行、福建兴业银行、广东进步银行、深圳进步银行、上海浦东进步银行、城市商业银行等。除此之外，一些中外合资和外资金融机构也进步非常快。

后要明确，国内商业银行的专业分工将会互相渗透，其职能和业务范围向综合化、多元化进步。

投影资料3：

政策性银行是金融家族的新成员，伴随金融体制改革的进程，为了彻底解决国家专业银行政企不分，集政策性银行业务与商业性银行业务为一身的局面，国家在1994年先后组建了国家开发银行、中国进出口银行和中国农业进步银行，至此，国内政策性银行的运行框架已基本形成。三家政策性银行是直属国务院领导的政策性金融机构，将实行自主、保本经营，企业化管理，不与商业银行金融机构角逐。它一般不同意存款，也不从民间借款，专业性强，与政府的产业政策密切配合，这是一种只贷不存的银行。

4.高中一年级上册政治教材

1、导入新课

通过上节课学习，大家了解了消费的种类、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的原因，了解大家的生活消费受居民收入、消费品价格和产品的性能、外观、水平等客观原因的影响。其实，大家的生活消费不只受客观原因的影响，还受消费心理的影响，在这类原因的影响下，大家应该树立什么样的消费观?

2、进行新课

树立正确的消费观

消费心理面面观

教师点拨：大家的消费总是受自然条件、社会环境、个人历程等客观原因的影响。这类外部原因常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。

从众心理引发的消费

教师点评：有从众心理的人，看到很多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受其他人行为、其他人评价的影响。大家追随流行的心理，总是可以引发对某类、某种风格的产品的追求，并形成时尚趋势。企业总是借助买家的这种心理来营销推广总结的产品。所以，大家是不是消费应该从实质出发，不可以盲目从众。

求异心理引发的消费

教师活动：大家应该看待这种消费行为?

教师点评：年轻人人应该有我们的个性，个性的展示总是通过我们的消费行为体现出来。这虽然推进了新工艺和新品的不断出现，但展示个性要考虑社会的认同，还要考虑代价。为显示独一无二而过分标新立异，是不值得倡导的。

攀比心理引发的消费

求实心理引发的消费

教师活动：即在消浪费时间综合考虑产品的价格、水平、售后服务等各方面状况，从实质出发，而不是跟风买，搞攀比。

总之，大家的消费行为总是遭到多种消费心理的影响。当然，不一样的消费心理既有不同又有联系，它们常常一同影响大家的消费行为。因此，大家在日常要树立正确的消费心理，使大家的消费向合理、健康、文明的方向进步，做一个理智的买家。

做理智的买家。

量入为出，适度消费

教师提问：什么是适度消费?对量入为出，适度消费怎么样理解?

学生活动：认真阅读教程内容并热烈讨论，回答自己不一样的怎么看

教师总结：量入为出，适度消费原则就是需要大家的消费与我们的经济承受能力相适应。

理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与我们的收入相适应，我们的收入既包含目前的收入水平，也包含对将来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态原因。由于，信贷消费与大家对将来收入的预期有直接的关系。其次，在自己经济承受能力之内，应该倡导积极、适当的消费而不可以抑制消费，不然，一方面，会干扰个生活活水平，其次，也会干扰社会生产的进步，尤其是，目前大家国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动用途。

防止盲从，理性消费

教师活动：承接前面问题的总结，继续设问：在收入水平肯定的状况下，大家的消费还受什么原因影响?大家在消费中需要注意那些问题?

教师活动：通过前面的学习，大家了解大家的消费行为一直遭到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这类心理总是相互联系，一同影响大家的消费。因此，在消费中大家要尽可能防止一些不健康的消费心理的影响，做到合理消费，大伙觉得大家需要注意那些问题呢?

学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解

教师活动：针对学生的见解作点评、总结：

第一，在消费中注意防止盲目从众。

盲目从众是消费中容易见到的一种消费心理现象，也是对普通买家影响的一种消费心理现象。由于，大家的消费行为一直遭到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这类心理总是相互联系，一同影响大家的消费。因此，在消费中大家要尽可能防止一些不健康的消费心理的影响，坚持从个人实质需要出发，理性消费。

第二，要尽可能防止情绪化消费。它是个人消费遭到情绪的影响，而做出不理智的的消费选择的现象。总是是心血来潮、一时头脑不冷静，事后发现这种消费选择并不合适我们的需要。因此，在消浪费时间，应该注意维持冷静。

后，要防止重物质消费，忽略精神消费的倾向。由于，伴随生活质量的提升，大家的消费结构是不断变化与改变的，大家的选择也要有益于人的全方位进步。

教师活动：我校餐厅常常用发泡塑料盒和塑料袋，导致了很多的资源浪费和环境污染。大伙对次有什么怎么看?

学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解

教师活动：针对学生的见解作点评、总结：

保护环境，绿色消费

绿色消费就是指以保护买家健康和节省资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。由于，伴随经济的进步，带来了紧急的环境污染和资源的紧急短缺，大家国家提出了推行“可持续进步”和“科学进步观”，大伙也应该从自己出发，维持人与自然的和谐进步，去从事绿色消费，即：节省资源，降低污染;绿色生活，环保选择和购买;重复用，多次借助;分类收购，循环再生;保护自然，万物共存。期望同学们能真的把所学理论运用到实践中，做个绿色买家。

教师活动：大伙辩论：大家还应该不应该坚持艰苦奋斗?艰苦奋斗是否已经过时了?

学生活动：依据我们的看法自动分为辩、反两方，对上述问题展开激烈争论。第三激起了学生的热情与兴趣。

教师活动：针对学生的辩论作点评、总结：

勤俭节省、艰苦奋斗

勤俭节省、艰苦奋斗是国内的传统美德，是一种民族精神，而不是一种具体的消费行为。作为精神，它是永远不过时的。尤其是国内还处在社会主义的初级阶段，生产力水平还比较低，还面临人口、资源等重压，大家更应该发扬勤俭节省、艰苦奋斗的优良作风。从个人思想品德的修养角度讲，有益于个人出色品德的形成和情操的陶冶，是有志者应该拥有的精神状况。当然，不可以把勤俭节省、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节省不是抑制消费而是说不要浪费。

总之，以上四个原则，是科学消费观的具体需要，大家要理解和学会这类原则，并用他们指导我们的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康进步和社会的可持续进步。

3、课堂总结、点评

这节课大家主要学习了影响大家消费的几种消费心理和几种科学的消费观。

5.高中一年级上册政治教材

1、考试知识点导航

1.知道产品的意思及基本属性

2.理解货币的产生与本质

3.理解货币的基本职能

4.知道纸币的意思，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩

5.知道信用卡的意思、功能及优点

6.知道外汇与汇率

7.树立正确的资金观

2、常识互联网（板书设计）：

产品的意思、基本属性货币的本质货币的产生、含义货币的本质价值尺度

揭开货币的货币的基本职能贮藏方法

神秘面纱其他职能支付方法

世界货币

纸币的意思

神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩

纸币与金属货币相比的优点

信用卡的意思

用信用卡的优点

转帐支票

信用工具和支票支票的类型外汇现金支票

外汇的意思

外汇汇率（汇价）

人民币币值稳定的意思及意义

3、考试知识点疏理

1.产品的意思及基本属性

（1）产品的意思。产品是用于交换的劳动商品。

①构成产品需要拥有两个条件：一是劳动商品；二是用于交换。

②不一样的产品可以进行交换，是由于它们都是劳动商品，生产它们都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。

③产品交换实质上是产品生产者之间的劳动交换。

（2）产品的用法价值与价值的关系

①统1、任何产品都是价值和用价值的统一体。用价值是产品价值的物质承担者，价值是产品的本质属性。

②对立：其他人都不可以同时拥有产品的两个基本属性。产品生产者和购买者，对于产品的用法价值和价值不可兼得。产品生产者要想达成产品的价值，需要把用价值让渡给购买者，而购买者为了得到用价值。也需要支付相应的价值给生产者，当产品的用法价值和价值离别时，意味着交换的达成。

2.货币的产生、含义与本质

（1）货币的意思。货币是从产品中离别出来固定的`充当一般等价物的产品。

（2）货币的产生。偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生。（注：偶然的物物交换不是等价交换）

（3）货币的本质是一般等价物

（4）对待货币的正确态度。在肯定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着产品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经营活动，都不能离开货币。对于资金，要取之有道、用之有益、用之有度。通过合乎道德与法律的正当渠道赚钱，把钱用到有益于国家社会、有益于别人的地方，用到有益于全方位进步自己、达成生活价值的地方。

（1）货币与产品的关系：货币也是一种产品，但与其他产品不同，货币是可以和其他所有产品相交换的产品。

（2）货币与一般等价物的关系：一般说来，需要作为货币的产品具备以下四个特点：价值比较大用较少的物品能进行较大的交换；易于分割，分割之后不会降低价值，又给交换带来便捷；便于保存，不会由于保存时间的长短而使价值发生变化；便于携带，以便在较大的范围内进行买卖。但产品交换关系非常发达时，金银固定地充当一般等价物就成为货币。所以马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。

3.货币的基本职能

（1）价值尺度

①含义：是货币作为表现和衡量其他所有产品价值大小的职能。

②缘由之所以货币能充当价值尺度职能，是由于货币本身是产品，有价值；货币实行价值尺度职能时仅需观念上的货币，并无需现实的货币。

③价格与价值的关系。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。通常情况下，产品价格的高低与产品本身价值的大小成正比。

（2）流通方法

①含义：是货币充当产品交换媒介的职能。货币实行流通方法职能时，需要用现实的货币，不可以用观念上的货币。

②流通中实质需要的货币量是受肯定规律支配的，它主要由产品的价格总额和货币的流通速度所决定。

③流通方法与产品流通的关系：第一，不同：流通方法与产品流通是两种不一样的定义。流通方法是货币的一种基本职能，而产品流通则是产品交换的一种形式。第二，联系：流通方法和产品流通又是不可分割的，正是因为有了货币，才有了以货币为媒介的产品流通，而货币在这个流通过程中有哪些用途，就是流通方法。以货币为媒介的产品交换，叫做产品流通。这也是一个事物的两个方面，流通方法强调的是货币在产品交换中有哪些用途，而产品流通强调的是产品怎么样进行交换。有人说，流通方法强调的只不过一个“点”，而产品流通则强调一条“线”。

（3）货币的其他职能

①贮藏方法。退出流通范围，作为财富被保存起来，需要是足值的货币。

②支付方法。是随赊账交易出现的是交易交割的延期或不同步。

③世界货币。指货币越出国内市场，在世界市场上充当一般等价物的职能。通常来讲，只有贵金属才能充当世界货币，目前某些纸币也具备了这个职能。