常识学会的巅峰，应该在一轮复习之后，也就是在你把所有常识重新捡起来之后。如此看来，应付高中二年级这一变化的较优选择，是在高中二年级还在学习新常识时，有意识地把高中一年级内容从头捡起，自己规划进度，提前复习。智学网整理了《高二化学说课稿模板》欢迎阅读!

1.高二化学说课稿模板

各位评委，大伙好，我是第xx号考生，我今天说课的题目是《高中化学必学一》第三章第二节《铁及化合物的性质》。

1、内容介绍及教程处置

本节课内容包含：铁单质、氧化物、氢氧化物及铁盐四部分。我是如此处置的，由于铁单质在初中阶段已经学习过，本节课重点学习铁的化合物的相应性质及Fe2+、Fe3+检验。并将Fe2+、与Fe3+的相互转化这个难题放在下节课学习。学生已经学习过氧化还原反应，Al及其化合物的性质。这类常识对学生来讲均有肯定困难程度，而Fe（OH）2的性质是这两部分的综合借助，困难程度更大。

2、教程的地位和用途

3、教学目的

1、常识与技能目的：通过实验，让学生知道铁的氧化物、氢氧化物的性质。

2、过程与办法目的：教学过程中注意运用总结、对比的办法。对铁的化合物形成常识体系。

3、情感态度目的：通过课本上设置的“学与问”、“科学与探究”，是学生深入知道金属化合物的一些性质，感悟到金属在生活实质中的广泛应用。

4、重点、难题

本节课的重点为：

因为......所以我将本节课的难题设定为：

5、教学过程

1、对于铁的氧化物的学习，我是通过让学生课前预习，完成学案，达到自主学习的目的。

2、

以上是本节课的主要讲课内容，为了强化学生对........的理解，我设计了........，另外针对本节课的重点，进行作业布置。

2.高二化学说课稿模板

大伙好，我要讲的这节课是《*****》。

1、说教程

（一）、教程简析

（二）、本说课内容在学科常识体系中所处地位和用途

（三）、教学目的

1、常识与技能

2、过程与办法

3、情感态度与价值观

（四）、教学重点和难题

1、重点***********是本节课的重点内容

2、难题***********是本节课的难题

3、确立依据

2、说教法

（一）、教学办法

俗话说，“授之以鱼”不如“授之以渔”。本节课我通过启发学生发现问题。

依据本节课的内容及学生的实质水平，我采取启发-学会式教学办法并充分发挥电脑多媒体的辅助教学用途。

（二）、教学方法

（三）、教学媒体的运用

（依据教学内容和采取的教学办法及方法，教给学生一些学习技巧，做到授之于渔）

3、说学法

（一）、学习技巧

（二）、能力培养

4、说教学程序

本节课教学设计、意图如下：

（一）、新课导入

熟话说：“兴趣是好的老师”，因此在教学过程中密切联系实质，呈现给学生有兴趣的学习素材，这将能在非常大程度上激起学生的学习热情；

（二）、新常识的学习

（三）、测试练习

（四）、总结巩固

5、说板书设计

（板书设计时要体现出程序性、概括性、指导性、艺术性）

说课要坚持从实质出发，不可以搞一刀切。应因材、因时、因地、因人（学生、教师）的不同采取不一样的说课方法和办法，提升说课的科学性和可行性。

3.高二化学说课稿模板

1、说教程

《实验化学》是普高化学课程的要紧组成部分。该课程模块能够帮助学生更深刻地认识实验在化学科学中的地位，学会基本的化学实验办法和技能，培养学生运用实验方法解决实质问题的革新精神和实践能力。

“XX和食盐的辨别”选自苏教版《实验化学》专题3课题2。本节课的主题是物质的辨别，辨别的对象是跟生产、生活密切有关的工业盐和食盐，辨别办法主要涉及被鉴物质的化学性质，且给学生从物理性质、组成与结构等角度探讨辨别办法预留了足够的空间。

教程需要学生从已有常识出发，依据物质的特质多角度设计物质辨别的实验策略，并拓展实验探究，感悟化学理论常识在实质应用中的价值，进一步提高学生运用化学常识解决实质问题的能力。

2、说目的

课堂教学目的是教学的起点与归宿，对本课时教学大家设置了如下三维目的。

常识与技能：通过剖析NaNo2和Nacl结构、组成与性质的差异，掌握物质辨别的基本技能。

过程与办法：通过NaNo2和Nacl的辨别过程，培养学生设计、评价、操作、处置等实验综合能力。

3、说过程

根据情境引课，情理结合，分合相辅，师生互动，学用一致，不断升华的总原则，从不同物质具备不同组成与性质、不同组成与性质决定不同辨别办法、不同辨别办法呈现不同现象、不同辨别办法需要作出合理选择为出发点，整节课的教学构造设置为“创设情境，提出问题”、“呈现先行，探寻启迪”、“激起思维，拓展思路”、“搜索信息，明晰方向”、“设计策略，实验论证”、“革新优化，不断升华”等六个推行阶段。

4.高二化学说课稿模板

1、作用与功效广泛的金属材料——说教程

本节课是化学上册第三单元《作用与功效广泛的金属材料》。金属材料是与大家的生活密切联系的教学内容。

2、作用与功效广泛的金属材料——说学情

在物理课的有关学习中，学和生对金属的物理性质已有了肯定的认知，在日常也常常接触到一些金属制品，因此，学生对金属、金属材料及其在生活、生产中的广泛应用已有不同程度的认识。此前，学生也拥有了肯定的问题探究能力，能通过查找资料、调查研究进行一些剖析和总结。但因为学生参与自主学习时承担责任的意愿和能力有所不同，需要教师给予肯定的帮忙。

3、作用与功效广泛的金属材料——说教学目的

常识与技能：

通过日常广泛用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会进步的密切关系。

知道容易见到金属的物理性质，了解物质的性质在非常大程度上决定了物质的作用，但同时还需考虑如价格、资源与废料是不是易于收购等其他原因。

能区别生铁和钢，认识金属与金属材料的关系。

过程与办法：

引导学生自主实验探究金属的物理性质，培养学生的实验探究能力。

通过讨论探究物质的性质与作用与功效的关系，培养学生综合剖析问题的能力。

培养学生掌握主动与别人进行交流和讨论，了解地表达我们的看法，逐步形成好的学习态度和学习技巧。

情感态度与价值观：通过日常广泛应用金属材料的具体事例，认识金属材料与人类生活和社会进步的密切关系。

4、作用与功效广泛的金属材料——说重点、难题

重点：

引导学生自主探究金属的物理性质。

物质性质与作用与功效之间的辩证关系。

难题：

培养学生运用探究办法得出有关结论的能力。

提升学生综合剖析问题的能力。

5、作用与功效广泛的金属材料——说教法

依据化学课程标准“要培养学生科学探究能力，提升学生的科学素养”的需要，与本节课的内容。我确定的教学办法是：使用实验探究法，根据提出问题—实验探究—察看剖析—得出结论的程序实行探究式讨论教学

通过教学，将学生的思维活动由认识常识到认识办法，由书本常识拓展到课外常识，教学活动层次逐步深化，学生的个性得到的张扬，学生的学习兴趣维持在开心的状况。

6、作用与功效广泛的金属材料——说学法

因为本课实验的探究的内容丰富，学生的思维又与众不同活跃，学生主动参与探究式的学习技巧中，会使学生在实践过程初中生会取长补短，形成技能，培养合作意识，使革新能力逐步得到进步。

5.高二化学说课稿模板

1、教程

该部分内容源于人教版高中化学必学2第三章第三节的内容，“乙醇”这一部分涉及的内容有：乙醇的物理性质、乙醇的化学性质、乙醇的结构。在教学时应该注意从结构的角度适合深化学生对乙醇的认识，打造有机物“结构—性质—作用与功效”的认识关系，使学生知道学习和研究有机物的一般办法，形成肯定的剖析和解决问题的能力。

2、学情

学生在日常已经对乙醇有了肯定的认识，并且乐于去探究物质的奥秘，因此本节课从科学探究和生活实质经验入手，充分借助实验研究物质的性质与反应，再从结构角度深化认识。通过如此的设置培养学生的科学态度和探究精神。

3、教学目的

了解烃的衍生物;认识到物质的结构与性质之间的关系;能说出乙醇的物理性质和化学性质;能写出乙醇的结构。

通过乙醇的结构和性质的学习，打造“结构—性质—作用与功效”的有机物学习模式。

体验科学探究的艰辛和乐趣，逐步形成严谨的科学态度，认识化学与人类生活的密切关系。

4、教学重难题

乙醇的化学性质。

打造乙醇分子的立体结构模型。

5、教学办法

实验探究法，讲授法