序号	课程代码	课程名字	学分	备注
1	03708	中国近现代史纲要	2
2	03709	马克思主义基本原理概论	4
3	00015	英语（二）	14
4	00031	心理学	4
5	00034	社会学概论	6
6	00465 01425	心理卫生与心理辅导 心理卫生与心理辅导（实践）	4 2
7	00466	进步与教育心理学	6
8	00471	认知心理	4
9	00657	新闻心理学	4
10	01424	人格与社会心理学	4
11	01426	犯罪心理学	4
12	05616 05617	心理测量与评估 心理测量与评估（实践）	6 2
13	06056	心理学史	6
1	00163	管理心理学	5	免试英语（二）加考课程
2	00177	消费心理学	5
3	00643	公关心理学	4
14	06999	毕业论文	不计学分
合计			72

主考学校：重庆师范大学、重庆文理学院

高等教育自考

应用心理学专业（专升本）考试计划（2024年版）

1、指导思想

高等教育自考是国内高等教育基本规范之一，是对社会自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式，也是国内高等教育体系的要紧组成部分。

高等教育自考应用心理学专业（专升本），是以习近平新年代中国特点社会主义思想为指导，适应各级各类学校、企事业单位及社会机构，对心理健康咨询与辅导、心理健康培训与治疗、心理健康教育与管理等专门人才的需要而设置的。本专业依据高等教育自考的特征，课程设置突出较强的针对性和实用性，重视实践能力练习，培养考生运用常识和技能剖析并解决实质问题的能力。

2、学历层次及规格

本专业为高等教育自考本科层次，属理学心理学类专业,专业种类为专升本，在大体上与普通高等教育本科相应专业的水平需要一致；各门课程考试以百分制计分，60分为及格；每门课程考试及格后，获得该课程相应的学分。

凡获得本专业考试计划规定的13门课程合格成绩，学分累计达到71学分，其他考核及思想品德经鉴别达到毕业需要的，发给高等教育自考应用心理学专业本科毕业证书，国家承认其学历。符合主考学校学士学位授与规定的，可申请授与理学学士学位。

3、培养目的与基本需要

培养目的：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全方位进步，具备较高的科学文化素养、职业道德水准、革新创业能力和社会责任感，适应社会和经济进步需要，学会现代心理学的基本理论、入门知识和基本技能，同意初步的心理学科学实验练习，可以在中小学、婴幼儿园、早教机构、社区服务机构等企事业单位从事人力资源管理与开发、心理健康测试咨询与辅导与工业与经济等范围心理学应用有关工作的应用型人才。

基本需要：本专业需要学会心理学的基本理论和入门知识，学会心理学有关的统计、测量技术，具备心理学有关范围的实质应用能力。

4、课程设置与学分

专业代码：071102 专业名字：应用心理学（专升本）

序号	课程 代码	课程名字	学分	备注
1	15040	习近平新年代中国特点社会主义思想概论	3
2	15043	中国近现代史纲要	3
3	15044	马克思主义基本原理	3
4	13000	英语（专升本）	7
5	02106	普通心理学	6
6	00466	进步与教育心理学	6
7	03665	认知心理学	6
8	04269	人格心理学	6
9	06059	心理学研究办法	7
10	07049	心理健康咨询原理与技术	5
	07050	心理健康咨询原理与技术（实践）	1
11	14466	心理健康教育课程设计	4
	14467	心理健康教育课程设计（实践）	2
12	04271	心理统计学	5
13	06093	人力资源开发与管理	6
14	05628	团体咨询	4
15	15018	应用心理学实践活动	考生应在学校或有关教育机构、心理健康咨询机构或企事业单位拓展观摩、考察、调查和实习活动，按主考学校有关需要，写作并提交实践活动报告。
16	10344	应用心理学毕业论文	不计学分
总学分			74

5、主要课程说明

1.普通心理学

普通心理学课程是本专业的专业基础课程。本课程主要讲授心理学基本原理和心理现象及其规律，与行为控制与调节、人的心理特质、活动与进步等内容。通过本课程学习，使考生学会心理学的最基本定义和认知过程的一般规律，尤其是对心理学有关感觉、知觉、意识和注意、记忆、思维和语言、动机、情绪、能力、人格、学习和生活进步等入门知识的认知和学会，为后续课程学习打下基础。

2.进步与教育心理学

进步与教育心理学课程是本专业的专业基础课程。本课程主要讲授进步心理学与教育心理学的基本理论常识，阐释个体心理发展趋势和教育心理规律，与学习与进步的关系等内容。通过本课程学习，使考生提高进步与教育心理学的理论水平及实质应用能力，能剖析学生进步及教与学中的现象，基本拥有解决教育教学中实质问题的能力。

3.认知心理学

认知心理学课程是本专业的专业基础课程。本课程主要讲授认知心理学的一般理论原则和办法，与对各种要紧认知过程的研究等内容。通过本课程学习，使考生知道认知心理学的全貌，通过实验资料与理论剖析的紧密结合，知道各种认知过程研究成就和认知模型及其存在的问题。

4.人格心理学

人格心理学课程是本专业的专业基础课程。本课程主要讲授人格心理学与社会心理学的基本理论和入门知识，与人格理论各流派中代表人物的看法等内容。通过本课程学习，使考生知道人格和社会心理学现象的一般规律及其在社会日常的具体应用，丰富心理学常识且提升实践能力。

5.心理学研究办法

心理学研究办法课程是本专业的专业基础课程。本课程主要讲授心理的科学研究办法及其运用方法，包含研究选题、研究设计、数据采集、剖析与讲解结果、研究报告写作等内容。通过本课程学习，使考生初步打造心理测量与评估的常识体系，学会心理学研究的基本办法，基本拥有有关研究的评测能力。

6.心理健康咨询原理与技术

心理健康咨询原理与技术课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授心理健康咨询的基本原理与办法，介绍具体的心理健康咨询与治疗流派等内容。通过本课程学习，使考生学会心理健康咨询的基本理论和办法技术，拥有心理健康咨询的基本素养。

心理健康咨询原理与技术（实践）

心理健康咨询原理与技术（实践）是心理健康咨询原理与技术课程的实践性环节部分，以理论常识为基础，通过分散心理健康咨询实践，学会心理健康咨询通用过程，结合实质操作过程和具体操作技术，知道主要心理健康咨询理论的基本技术要素，活学活用心理健康咨询的办法和技术。

7.心理健康教育课程设计

心理健康教育课程设计课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授心理健康教育课程设计的支撑理论、基本环节、教学模式和技术等内容。通过本课程学习，使考生学会心理健康教育课程设计的基本理论和办法技术，拥有心理健康教育课程的开发与设计的基本能力。

心理健康教育课程设计（实践）

心理健康教育课程设计（实践）是心理健康教育课程设计课程的实践性环节部分，以理论常识为基础，通过心理健康教育教学实践，学会心理健康教育课程设计的通用步骤，结合实质设计与教学的技术和办法，把握心理健康教育课程设计与教法的基本要素，能针对性地开发和推行具备实用性和可操作性的心理健康教育课程。

8.心理统计学

心理统计学课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授常用心理统计办法的基本原理、运算过程和应用，包含统计图表的制作、抽样原理和办法，与描述性统计和推论性统计等内容。通过本课程学习，使考生学会常用心理统计办法的基本原理和运算过程，知道这类统计办法在心理学研究和实践中的具体应用，增强考生的专业素养、统计思维和实践能力。

9.人力资源开发与管理

人力资源开发与管理课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授开发人力资源和提升人力资源素质，与合理用人力资源的理论、原则和办法等内容。通过本课程学习，使考生初步学会人力资源开发与管理的基本理论和基本办法，打造具体拓展人力资源管理实务工作的基本认知，为实质工作提供办法和方法的支撑。

10.团体咨询

团体咨询课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授各种团体心理健康咨询的理论与原理、团体心理辅导的设计和操作，与怎么样运用团体心理辅导的各种技术及其相应的理论基础、影响原因等内容。通过本课程学习，使考生初步学会团体心理辅导的理论基础和常用技术，拥有肯定的团体心理辅导设计及推行的操作能力。

6、实践性环节学习考核需要

高等教育自考应用心理学专业（专升本）实践性环节考核的课程及综合考核包含：心理健康咨询原理与技术（实践）、心理健康教育课程设计（实践）、应用心理学实践活动、应用心理学毕业论文，其考核需要如下。

（一）心理健康咨询原理与技术（实践）

1.考核目的：通过实践，知道心理健康咨询的过程和一般技术，知道心理健康咨询师的专业成长与伦理规范，知道精神剖析、行为主义、以人为中心和认知取向等主要的心理健康咨询过程和技术，学会心理健康咨询常见的技术和办法。

2.考核方法：

（1）聘请具备有关资质的心理健康咨询专业工作者进行指导培训。

（2）实质操作。

3.考核内容及考核标准：

序号	考核内容	分数
1	来访者资料的采集	20
2	心理健康咨询策略的拟定	20
3	倾听技术的演练	15
4	放松练习技术的演练	15
5	阳性强化技术的演练	15
6	合理情绪疗法的演练	15

（二）心理健康教育课程设计（实践）

1.考核目的：通过实践，知道心理健康教育课程设计的步骤和要素，知道心理健康教育课的教学模式，知道实质教学中主要涉及的心理健康教育课程主题，学会心理健康教育课程设计的常用技术和办法。

2.考核方法：实习学校或有关教育机构对考生的心理健康教育课程设计策略和推行进行考核。

3.考核内容及考核标准：

序号	考核内容	分数
1	心理健康教育课程的设计策略1	30
2	心理健康教育课程的设计策略2	30
3	心理健康教育课程设计策略的推行	40

（三）应用心理学实践活动

考生应在学校或有关教育机构、心理健康咨询机构或企事业单位拓展观摩、考察、调查和实习活动，按主考学校有关需要，写作并提交实践活动报告。考生可依据自己实质状况，在以下三种实习形式中，任选其一。

实习形式之1、学校或有关教育机构

1.考核目的：通过学校或有关教育机构的实习活动，引导考生将所学的心理学入门知识、基本理论和基本技能，综合运用于教育教学和心理健康教育实践，培养考生独立从事教育教学和拓展心理健康教育的能力。

2.考核方法：

（1）实习学校或有关教育机构对实习生的教学和心理健康教育工作进行考核。

（2）主考学校对实习生的实习材料进行考核。

3.考核内容及考核标准：

序号	考核内容	分数
1	心理健康教育课程的教学工作	30
2	学生心理档案的打造	20
3	学生心理健康服务	30
4	实习总结	20

实习形式之2、心理健康咨询机构

1.考核目的：通过心理健康咨询机构的实习活动，引导考生将所学的心理学入门知识、基本理论和基本技能，综合运用于心理健康咨询服务实践，培养考生独立从事心理健康咨询服务的能力。

2.考核方法：

（1）心理健康咨询机构对实习生的心理健康咨询服务进行考核。

（2）主考学校对实习生的实习材料进行考核。

3.考核内容及考核标准：

序号	考核内容	分数
1	心理健康咨询服务的伦理规范	20
2	心理健康咨询过程的完整性和规范性	30
3	心理健康咨询技术的运用	30
4	实习总结	20

实习形式之3、企事业单位

1.考核目的：通过企事业单位的实习活动，引导考生将所学的心理学入门知识、基本理论和基本技能，综合运用于人力资源管理和职员心理服务实践，培养考生独立从事企事业单位人力资源管理和职员心理服务的能力。

2.考核方法：

（1）企事业单位对实习生的人力资源管理和职员心理服务工作进行考核。

（2）主考学校对实习生的实习材料进行考核。

3.考核内容及考核标准：

序号	考核内容	分数
1	人力资源管理实务操作	30
2	职员职业生涯规划	20
3	职员心理健康服务	30
4	实习总结	20

（四）应用心理学毕业论文

毕业论文是按本专业学历规格需要，为达成专业培养目的，对考生运用所学入门知识和基本技能的剖析、解决实质问题能力进行综合性实践考核。经申请准予参加考核的考生，应按主考学校有关规定及选派教师的指导，通过查阅并合理借助有关资料，由本人独立完成重复率测试达标的有关心理健康咨询与辅导、心理健康教育与管理、心理健康测试、人力资源开发与管理等选题的毕业论文，务必主题鲜明，需要看法正确、论据充分、结构合理、层次了解、语言流畅、资料详实、格式规范，且不能抄袭造假。毕业论文正文不少于5000字，经评审合格方可参加答辩。考核成绩使用百分制，依据论文评阅成绩和答辩状况进行综合评定。

7、其他必要的说明

无
附：