高中一年级新生要作好充分思想筹备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律规范。记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。由于你走向社会参加工作也得适应社会。智学网整理了《高中一年级政治上册教材出色范例》欢迎阅读！
1.高中一年级政治上册教材出色范例
教学目的
常识技能
货币的职能;阐释价格、产品流通、纸币、通货膨胀的意思
过程与办法
通过对世界现行货币的调查、知道并结合现实日常大家对货币的不同怎么看，从货币的由来和本质说明应正确认识货币有哪些用途，培养学生自己动手的能力和辨证的思维习惯。
情感、态度、价值观
培养学生对国内纸币的爱惜及正确对待货币的态度。
教学建议
教程剖析
1、关于货币的本质，教师可以结合对货币产生过程的剖析来讲明其本质。
教师在讲解本质时应着重抓住以下几个方面进行剖析：
1、货币的意思。从含义中大家可以看交付币第一是一种产品，第二要看到货币还有和其他产品不一样的地方是可以固定地充当一般等价物，而其他产品不具备这种属性。
2、货币和其他一般等价物又有着不同。可以充当一般等价物的有不少产品，但这类都不可以固定充当一般等价物。只有当金银固定充当一般等价物的时候才产生了货币。
3、从货币有哪些用途来看，货币可以和其他产品相交换，起到一般等价物有哪些用途。
综合以上可以看交付币的本质是一般等价物。
2、关于货币的产生教师主要讲清以下几个方面：
1、货币产生是什么原因：社会生产力和社会分工的进步，使得交换愈加频繁和复杂化，这就需要一个交换的中介，正是在这个过程中货币渐渐产生。
2、货币产生的过程：偶然的物物交换、扩大的物物交换、一般等价物的出现、货币的产生。
对于这个问题教师可以以具体的事例并结合书中的图片来进行说明。
3、书中共讲到了货币的五种职能，其中前两种是基本的职能，即从货币产生时就具备的职能。因此，教师在讲课时主要抓住前两种职能。
1、价值尺度职能。这一职能指的是用货币来衡量所有产品价值的大小。这一问题主要讲了解：
第一，货币为何可以衡量其他所有产品价值的大小。这是由于货币本身也是产品，也凝结了无差别的人类劳动，也有价值。所以货币的这一职能事实上是用货币的价值衡量其他产品的价值。
第二，产品的价格。在这里应该弄了解价格是用货币表现的产品的价值，也就是说价格是价值的外在表现。因此，价格的变化要以价值为基础，用适量的货币单位来表现。
第三，价值尺度职能中，大家无须拿现实的货币来衡量产品价值的大小，仅需从观念上进行比较即可。因此，仅需观念上的货币。
2、流通方法职能。
第一，这是指用货币作为媒介来进行交易产品。初的.产品交换是简单的物物交换，货币出现后，产品交换开始以货币为媒介。这个时候，在产品交易过程中，买和卖总是相离别，这就给交易双方导致肯定的困难。货币在此过程中所起有哪些用途是交换媒介有哪些用途。因为货币的出现，交易不再是直接的从产品到产品的直接交换，而是从产品到货币再到产品。这个交换过程叫做产品流通。
第二，流通方法和产品流通有什么区别：流通方法强调的是货币在产品交换中所起有哪些用途，而产品流通强调的是以货币为媒介的产品交换的整个过程。
第三，货币的这种职能需要是实实在在的货币，大家不可可以用观念上的货币来购买产品。
3、贮藏方法职能。因为货币本身具备价值，所以可以作为社会财富的代表贮藏起来。在这里教师要让学生了解贮藏方法并非指储蓄。
4、支付方法职能。这一职能是伴随赊帐交易的出现而产生的。教师只须讲了解这一过程中货币的支付和买或卖并不是现场买卖，而是相离别即可。
5、世界货币的职能。这是伴随世界经济的进步而产生的一种新兴职能，它是指货币在世界市场上起用途。
4、关于流通中所需货币量的公式主要抓住以下几个方面：
1、流通中所需要的货币量的公式是什么?它和什么原因有关系?
2、什么是通货膨胀?它是如何引起的?通货是指流通中的货币，膨胀是指纸币太多了超越了实质需要的数目。当纸币的发行量超越实质需要的数目时，就表明用更多的纸币代表适量的产品价值量，也就是说单位纸币所代表的产品价值量减小，所能购买的产品数目降低;反过来意味着产品的价格上涨即通货膨胀。通货膨胀势必影响大家的生活。
2.高中一年级政治上册教材出色范例
教学目的：
1、通过教学使学生识记：股票，债券和商业保险的基本含义、投资特征，与债券和商业保险的类型。
2、通过教学使学生理解：股票、债券和保险等各投资方法在国民经济建设和个生活活中的意义。
3、学习本课后，能借助入门知识剖析不同条件下怎么样投资愈加有利;能借助所学常识为家庭或企业投资提出建设性的建议。
教学重难题：
1、重点：
1、三种投资方法的风险与收益的比较
2、股票的收益
2、难题：综合各种原因，掌握投资。
教学方法：自制多媒体课件
3、股票、债券和保险
1、高风险、高收入同在
股票的意思及性质
股票的收入及股票投资的特征
股票有哪些用途
2、稳健的投资
债券的意思
债券与股票的比较
债券的分类
国债、金融债券、企业债券
3、为风险投资
保险的意思
保险分类：
人身保险、财产保险等
订立保险合同的原则
3.高中一年级政治上册教材出色范例
1、教学目的
1.常识目的
识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常见的信用工具、外汇和汇率的意思。
理解物物交换的困难和货币产生的势必性。
初步运用所学常识，联系现实日常大家对货币的怎么看，说明应当怎么样正确对待资金。
运用初步学会的信用工具的常识，联系实质谈谈信用工具在现代经济日常有哪些用途。
2.能力目的
通过梳理货币产生的历史，分析货币产生的势必性，培养学生的比较、总结能力。
通过从具体生活现象剖析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力。
通过对通货膨胀和通货紧缩的现象剖析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理剖析现实问题的能力。
3.情感、态度与价值观目的
通过理解货币的本质和用途，使学生逐步形成与市场经济相适应的的产品货币观念，理性看待资金的力量，树立正确的资金观。
2、教学内容和课时安排
教学内容：第一课神奇的货币
课时安排：3～4课时
3、教学重点难题
教学重点：货币的本质及其基本职能;纸币。
教学难题：货币的本质;纸币和货币有什么区别;外汇和汇率。
4.高中一年级政治上册教材出色范例
1、教程剖析
本框题选自人教版教程高中必学一《经济生活》的第一单元第四课的第一框题，主要内容是生产与消费的关系，即生产决定消费、消费对生产起反用途。学习生产与消费的关系便于学生理解大力进步生产力的有关内容。
2、学情剖析
高中一年级的学生拥有了肯定的抽象思维能力和自学能力，并且对社会中的经济现象有了肯定的认知，但从具体的经济现象中抽象出经济学有关常识的能力还比较弱，所以教学中需要教师充分借助社会现象帮助学生理解经济常识。
3、教学目的
识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，知道社会主义初级阶段的主要矛盾;理解国内大力进步生产力是什么原因、意义及怎么样进步生产力。
能运用生产与消费的关系，讲解现实经济日常的有关经济现象，逐步提升透过现象看本质的察看剖析能力和自主探究能力。
4、教学重、难题
重点：理解生产与消费的关系
难题：从生活现象中抽象出生产与消费的关系
5、教学办法
小组讨论法、情境探究法、直观演示法
5.高中一年级政治上册教材出色范例
常识目的
理解产品本身价格变动及有关产品的价格变动对产品需要的影响;识记替代品和互补品的意思;
学会不同产品的需要量对价格变动的反应程度是不一样的;
理解产品价格变动对生产的影响。
能力目的
剖析产品价格变动怎么样影响买家需要及生产经营的实质生活能力。
能辩证地看待产品供应求购与产品价格的关系，提升参与经济活动的实践能力。
培养学生剖析问题和解决问题的能力，可以运用抽象思维办法揭示内在的、本质的联系，即价值规律。
情感、态度和价值观目的
重点：价格变动对生活、生产的影响
难题：需要弹性问题
教学办法
案例剖析法、讨论法、总结法
6.高中一年级政治上册教材出色范例
1、教程剖析
《消费及其种类》是人教版高中政治必学一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第1课时的教学内容，主要学习影响消费的原因、消费的种类、消费结构及恩格尔系数。本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前两课产品货币价格的基本结构常识的提高，又是为后面消费心理面面观、做一名理性的买家消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
2、教学目的
（一）常识目的
1、识记影响消费的原因；消费种类的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的意思
2、理解收入与消费水平的关系；收入分配情况与消费水平的关系；物价变动对大家消费的影响；几种消费种类有什么区别；恩格尔系数变化的意思
3、组织学生采集资料，看看改革开放以来国内居民消费结构出了什么事样的变动，并说明国内居民消费结构变动是什么原因。
（二）能力目的
1、通过对“影响消费的原因”、“消费的种类”的学习，培养学生的理论思维能力、深入剖析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
2、在学习“消费结构”时，可让学生采集资料，知道国内消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。
（三）情感、态度与价值观目的
通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节省的思想教育，从而树立正确的消费观。
3、教学重点难题
重点：
1、影响消费的原因
2、贷款消费
难题：
1、收入与消费的关系
2、贷款消费
4、学情剖析
大家的学生是平行分班，没实验班，学生已有些常识和临清第一中学的学生水平有一些差距。有的学生上课的学习态度不太好，注意力不集中，所以解说时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多拓展一些活动。对于一些学习基础较好学生指导好他们怎么样剖析事例，培养他们勤考虑、深剖析的好习惯。
5、教学办法
1、分组讨论法：影响消费的原因。
2、学案导学：见后面的学案。
3、新讲课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目的→合作探究、精讲点拨→深思总结、当堂测试→发导学案、布置预习
6、课前筹备
1、学生的学习筹备：预习消费及其种类，初步把握教程的原理和重难题。
2、教师的教学筹备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3、教学环境的设计和布置：八人一组，教室内教学。课前需要各组课前在黑板上展示给各组安排的学案题目答案。
