作为一名辛苦耕耘的教师，撰写说课稿是必不可少的，说课稿能够帮助提升教师理论素养和驾驭教程的能力。以下是智学网收拾的《高中二年级下册说课稿（物理 地理 生物 历史 政治）》期望可以帮助到大伙。
1.高中二年级下册说课稿（物理 地理 生物 历史 政治） 篇一
教学目的：
常识与能力
1.了解电源是将它他形式的能转化成为电能的装置。
2.知道电路中自由电荷定向移动过程中，静电力和非静电力做功与能量转化的关系。
3.知道电源电动势的基本含义，了解它的概念式。
4.理解电源内电阻。
过程与办法
1.体验探究性学习的学习过程——提出问题、提出假设、实验验证、得出结论。
2.掌握自主学习，历程采集信息，总结整理有效信息的过程。
情感态度与价值观
体验提出问题、解决问题的喜悦，感受物理与生产生活的联系，培养他们的环保意识。
教学重难题：
电动势的定义
本节主要介绍电动势，因此势必是重点。而非静电力比较抽象，电动势愈加抽象，而且电动势的单位和电压的单位一样，概念式也类似，它们之间有不同又有联系，学生困难理解，是本节的难题。
学情剖析：
学生已经拥有了简单电路的常识，为新常识的学习奠定了认识基础，同时，因为常识层次的局限，电源一直是初中避而不谈但又尤为重要的元件，这是学生第较深入的认知电源内部，电源对学生而言还具备肯定的神秘性，能引起学生的兴趣。教学中可以借助这种兴趣，通过适合的教学方案，使新常识有效的整理进学生已有些常识中。
教法：
演示法：本节课借助多媒体将电路中电荷运动状况直观的展示给学生，有益于学生从感性思维到理性思维的转变。
启发式教学法：在学生肯定的认知基础上提出启发性，引导性的问题，引导学生自己解决问题。
讲授法：对于理解起来有肯定困难程度的电动势的定义运用讲授法，是提升效率的有效方法。
学法：
自主学习法：通过课前布置预习内容，让学生依据我们的兴趣采集、整理与电池有关的常识探究法：发现有价值的问题，提出设想，并通过实验验证，得出结论
总结法：依据已经获悉的电源的有关常识，总结出电动势的概念
2.高中二年级下册说课稿（物理 地理 生物 历史 政治） 篇二
1、说教程
本节教程内容坐落于高中地理（必学）的第一单元第三节，是高中地理学习的导入课，是人类为了达成飞天的梦想，所做的不懈奋斗经历。通过对本节的学习，让同学们知道基本的宇宙探索的常识，激起学生好好学习科学常识，立志探索宇宙奥秘的情感。增强民族自豪感。
2、说教学目的
1、常识与技能目的：通过本节课的学习，让学生知道人类对宇宙的认识是在持续的进步的，了解国内已步入航天技术先进国家的行列。
2、过程与办法目的：认识人类研究、开发、借助宇宙的要紧意义及其成就。认识目前的“太空污染”风险与“维持太空清洗”的重大意义。
3、情感和价值观目的：通过学习本节内容，让学生树立科学的宇宙观，用全方位、进步、辨证的看法来看待一些宇宙现象，并能作出正确的讲解。认识人类在不断探测宇宙活动中所获得的科学收获，激起学生好好学习科学常识，立志探索宇宙奥秘的情感。
3、说教学重点和难题
1、重点：
①人类对宇宙新探索的进程
②人类研究、开发、借助宇宙资源的要紧意义及其成就。
2、难题：认识目前的“太空污染”风险与“维持太空清洗”的重大意义。
教程内容确定了两个大问题：一是人类对宇宙进行探索的进程。二是人类对宇宙进行探索的目的。因此大家把人类对宇宙新探索的进程和认识人类研究、开发、借助宇宙资源的要紧意义及其成就作为本节课的重点。在理解太空垃圾产生缘由及风险上同学们有肯定的困难，因此把它作为难题。
3.高中二年级下册说课稿（物理 地理 生物 历史 政治） 篇三
1、说教程
本节课选自人教版生物必学1第4章第2节，主要内容包含科学家对细胞膜结构的探索经历，与生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。第四章共有3节内容，第一节主要说明细胞膜是选择透过性膜，为何具备选择透过性?功能与结构相适应，于是进入第二节内容膜结构的探索。而第二节内容又是第三节内容“物质跨膜运输的方法”的学习基础。因此本节课在第四章起着承上启下有哪些用途。通过科学史的渗透，认可科学研究是一个不断探索、不断健全的漫长过程。
2、说学情
通过前面章节的学习，对“化合物”、“细胞膜”、“生物膜系统”等内容已经有了肯定认识，在这一首要条件下学习本课内容可以做到深入浅出，层层深入。在初中阶段已经学习有关的生物学科的常识，初步学会生物学科学习的办法，认可生物结构决定功能的生物学看法。
基于以上剖析，结合新课程标准对于教学目的多样化的需要，我将确定如下教学目的：
3、教学目的
1.讲解科学发现的一般规律。
2.简述生物膜流动镶嵌模型的基本内容。
1.培养剖析、质疑、探究、合作交流的能力。
2.增强动手操作能力，提高科学探究能力。
1.认可科学研究是一个不断探索，不断健全的漫长过程。
2.树立生物结构与功能相适应的生物学看法。
4、教学重难题
理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容。
在打造生物膜模型的过程中渗透结构与功能相适应的看法。
4.高中二年级下册说课稿（物理 地理 生物 历史 政治） 篇四
1、教程剖析
1、本课的地位与用途：
2、重点难题
（1）教学重点：古时候绘画的进步经历及成因。
（2）教学难题：通过学习古时候艺术的内容，使学生逐步理解艺术的特征和表现形式。
2、学情剖析
3、教学目的
能力目的--培养学生的审美能力；
德育目的--提升学生自己的艺术修养，激起对祖国文化的自豪感。
4、教法与学法
在教法上，我使用了以下几种办法：
1、演示法：借助中的图片、视频等方法对古时候绘画进行直观演示，激起学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。
2、情境法：创设情境，增强学生的体验，激起学生的情感，培育学生对中华文化的认可感、归属感。
3、学生活动法：学以致用，提高能力。
因为学生的学习风格存在差异，我采取多样的学习技巧：探究学习、合作学习、互评法学习等。
5.高中二年级下册说课稿（物理 地理 生物 历史 政治） 篇五
1、说教程
教程是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我第一谈一谈教程的地位和用途。《揭开货币的神秘面纱》是高中思想政治必学一经济生活第一单元第一课第一框的内容。它从学生的平时消费行为入手，形象、生动、系统的讲述了产品及其基本属性、货币的产生及其职能与纸币的有关常识，它不止是学生学习后面内容的理论基础，也是能否引发学生对经济知识兴趣的重中之重，因而本框题的内容看上去非常重要。学习本框对于帮助学生树立正确的资金观要紧的意义。
2、说学情
下面我来谈一谈学情。学生对于货币在经济日常的用法具备肯定的生活体验，具备较高的自主探究的热情。他们拥有了初步的抽象概括能力，可以通过经济现象形成肯定的规律性的常识，但还不可以上升到理论高度。因此在课堂教学中必须要注意贴近学生的实质生活进行讲课，让学生自己举例，激活他们已有些生活经验，帮助学生构建我们的常识体系。
3、说教学目的
依据新课标需要与本教程的内容，我拟定了以下的教学目的：
识记产品的定义及其基本属性、货币的本质及其基本职能、理解货币产生的过程及纸币的发行规律。
通过联系生活现象与对具体材料的剖析，认识到货币的产生有其势必性，提升透过现象看本质的能力。
4、说教学重难题
依据课程标准，我确定了以下的教学重点和教学难题。
货币的本质及其基本职能，货币产生的历史势必性。
货币的本质。
5、说教学办法
为了突出重点、突破难题，本节课我主要使用了谈话法、小组讨论法、合作探究法等教学办法。
