现代教育技术由于自己具备的一些教育功能优势，已经开始渐渐的深入到教育当中的每一地方。探索在对婴幼儿园的教育中进行现代教育的技术会什么样的用途，怎么样让婴幼儿园教学得到进一步的提升，将教育落实全方位，是现在婴幼儿园教育中的目的，也是一种在婴幼儿园教育中的新方法。

1 教学活动中用现代教育技术有哪些用途

现代教育技术可以将死板的教育模式和抽象的教育常识变得生动化与形象化，所以在婴幼儿园的教育当中使用现代化教育技术对于婴幼儿来讲愈加具备吸引力，愈加容易达到教学的目的。

不少人都觉得手指的活动可以促进婴幼儿的神经系统的控制健全与婴幼儿的大脑发育。在海量的游戏中，婴幼儿很喜欢的一种游戏就是手影游戏，它是借助手编成各种形状的游戏，它有益于婴幼儿智商的开发。游戏中通过手就能编出不一样的形状，婴幼儿会对一现象感到神奇，能激起出他们的好奇心。但在拓展手影游戏的时候需要肯定的光源条件，婴幼儿园通常都是在灯光下来进行这种游戏，光源的限制和婴幼儿分布的比较分散，就没办法让婴幼儿一块儿拓展游戏进行比赛。相比之下，用幻灯来将手影游戏拓展，游戏不会遭到源和时间的影响，婴幼儿也能一块在一个屏幕上进行游戏，画面可以随时的进行高低调整，并且显示比较集中明确，婴幼儿在游戏操作的时候比较的便捷，可以愈加充分的调动婴幼儿的兴趣。在实质的教学中，要先教婴幼儿进行编简单的手影进行投影，让他们在游戏中慢慢的体验到学会手影的方法。平常需要丰富婴幼儿的眼界，可以通过看动画片、看书、察看周围的事物，为婴幼儿创造出丰富的素材。在婴幼儿对编手影的方法基本学会时，教师可以引导他们自由想象的编出花样，调动他们的主观能动性，发挥出他们的潜能。婴幼儿在编手影的过程当中，需要手指灵活的动起来，如此就可以在开发婴幼儿智商的方面起到用途。

2 探索现代教育技术在游戏中有哪些用途

在婴幼儿园的教育当中，游戏是尤为重要的组成部分，同时也是婴幼儿活动最基本的一种形式。教师应该要借助婴幼儿园游戏的目的、内容与性质等范畴出发，抓住婴幼儿的特征与年龄，在婴幼儿游戏的过程当中全方位的渗透现代教育技术，做到革新深化与融会贯通。

2.1 现代教育技术可以打造好的游戏环境。教师可以在手工课上将多媒体技术完全的发挥出来，使课件愈加的灵活，形象。把有关的问题设置好，取代之前教师平白的语言解说。比如：在泥工制作课中，要做一支乌龟，教师可以将制作乌龟的步骤拍制下来，根据步骤将步骤展示在手工课堂的墙上，婴幼儿可以自己依据制作的步骤图来进行制作乌龟，降低了老师的解说，婴幼儿就多了自主探索，现代教育技术的特殊功能也可以比较充分的体现出来。表演课中，教师播放一些音乐，让婴幼儿自主的进行表演。将现代教育技术引进婴幼儿园教育之后，可以借助投影仪来向婴幼儿展示每个类型的儿歌、舞蹈和歌曲，如此见识到更多的动作，进一步的感觉到步伐与音乐的配合，婴幼儿在这种环境中，可以领会到在表演中的快乐与乐趣。

2.2 现代教育技术可以累积游戏的经验。婴幼儿园的条件不同，在丰富婴幼儿游戏经验的程度上也不同。条件好的婴幼儿园，可以组织婴幼儿去一些活动场合进行参观，进行游戏。譬如公园、大型超市与菜场等，对于那些条件不是特别好的婴幼儿园来讲，就只有通过图片与比较枯燥的解说来让婴幼儿来想象活动场合的样子。将婴幼儿园的教育中加入现代教育技术后，教师可以将实质的活动场合录制下来，如此可以将实质的参观次数降低，可以让婴幼儿可以看见不必再想象，节省了教师解说的时间，因此也能有效的将活动效率提升。

3 现代教育技术可以非常不错的同意到婴幼儿的表达

比如：某婴幼儿园的大班举行了一次语言的教学活动，叫“爱心猪”。不少的动画片中大灰狼都是一个坏的动物，因此在婴幼儿的认知中大灰狼是坏，还会吃掉小动物，在故事的进步中，让爱心猪帮助大灰狼，把大灰狼变成了一只有爱心的大灰狼。在实质的教学当中，教师就能借助现代教育技术把这个故事再加大丰富将它变成一个游戏或者是情景故事，让婴幼儿参与其中，通过我们的体验感受动物的心理，并且在这个基础上让婴幼儿通过发散思维给故事编出一个新的结局。在语言的学习教育中，可以更好的进步婴幼儿的思想和想象力。

4 结语

依据婴幼儿的特征和认知状况，选择合适的现代教育技术在婴幼儿园教育中用。如此才能适合的为婴幼儿们创造出他们所能认可同意并且感到愉快的情景，将婴幼儿在学习时的积极、主动与创造性都积极的调动出来。使用现代教育技术可以激起婴幼儿的求知欲与情感，拓宽他们的视线，增涨知识，对于婴幼儿的学习和教育具备很大有哪些用途。