内容提要：本文在剖析农业技术经济学科进步近况和存在问题的基础上，对明确农业技术经济学科的研究对象，总结农业技术经济学科的基本理论，健全农业技术经济学科的基本原理和办法，拓展农业技术经济学的应用范围，构建新的农业技术经济学科体系提出了我们的怎么看和建议。

关 键 词：农业技术经济学、学科体系、体系建设。

农业技术经济学是研究农业、技术和经济相互渗透的新兴学科，建设农业技术经济学科，对于进步农业生产力，提升农业的经济效益，加速农业的现代化进程，都有要紧的意义。农业技术经济学自创建以来，解决了一些农业技术经济的实质问题，为国内的农业经济进步做出了较大的贡献。伴随中国已加入WTO，中国农业将面临着愈加激烈的国际角逐，怎么样进一步提升国内农业的国际竞争优势，农业技术进步将发挥着要紧有哪些用途，因此，怎么样使农业技术经济学在新的形势下为国内农业经济和社会进步做出新的贡献，是目前农业技术经济学学科建设所面临的要紧问题。

1、农业技术经济学的进步近况

（一）产生与进步

农业技术经济学产生于20世纪80年代，以1980年3月在广州召开的全国农业技术经济理论与办法学术研讨会为标志。从此，国内的农业技术经济学的进步进入了一个新的阶段。
1981年全国统编教程《农业技术经济学》出版，它确定了研究打造起本学科理论体系和系统研究办法的基础，规定了明确的研究任务。这是农业技术经济学科建设起始阶段。毫无疑问，在农业技术经济学科建设阶段，中国农业技术经济研究会发挥着要紧有哪些用途。
1978年，在中国农业经济掌握下，设立二级掌握－农业技术经济研究会，1983年改为“全国农业技术经济研究会”，从1989年起每年开始独立召开会员代表大会，1993年被民政部批准为全国一级掌握，改名为中国农业技术经济研究会。在掌握的推进下，农业技术经济剖析的办法被系统的应用到农业生产决策中去，农业技术经济理论体系在实践中渐渐构建起来，并且通过多次农业技术经济学术讨论会而逐步推广应用到农业和农村经济中。以1981年到1986年原农牧渔业部经管总站在全国部分省、市、自治区拓展农业技术经济效益评价为例，农业技术经济研究的成就广泛的应用到了全国各地。据1986年在山东青州召开的全国农业技术经济效益评价试点工作经验交流会统计，1984年，全国进行试点工作的有17个省，71个县，133个项目，到了1986年，增加到28个省，659个县，1316个项目。

进入20世纪90年代将来，农业技术经济学的学科建设获得了一些进步，如中国人民大学、浙江农业大学、南京农业大学、中国农科院农业经济研究所等一些专家学者，都主编或编译过有关教程，全国也出现了多种版本的统编教程和学术专著。这类统编教程和学术专著为农业技术经济学科的建设和进步奠定了人才基础。

农业技术经济学作为一门独立的新兴学科进步了20多年，获得不少的学术成就。专家学者对农业技术经济学科进步也有不一样的建议，在2003年12月（南京）召开的2003年中国农业技术经济学术研讨会上，一些专家对农业技术经济学学科进步提出了我们的看法，总结起来，主要有三种：一是有的专家通过对农业经济热门问题的调查，得出农业技术经济学已经是一门比较成熟的农业经济分支范围。二是一些专家觉得伴随国内农业进步进入一个新的阶段，农业技术经济学正面临着新的进步形势，处于一个逐步健全和不断进步新的阶段；三是一部分专家学者觉得农业技术经济学不可以适应目前形势进步需要，正面临着严峻的挑战，处于衰落期。就大家的研究来看，大家比较同意第二种看法，即农业技术经济学正处于一个建设进步新的时期，需要吸收经济学的理论和办法，适应世界农业新技术革命和国内农业和农村经济进步的实质需要，不断补充、健全和进步。

（二）存在问题

从20世纪80年代以来，经过很多专家、学者和实质工作者的一同努力，农业技术经济学科内容不断丰富和健全。但从目前农业和农村经济进步的形势来看，其学科建设明显落后于实质需要，主要表目前以下方面：

1、学科内容跟不上形势进步

农业技术经济学的打造过程，最早可追溯到20世纪50年代中期“经济成效”定义的提出，是一门“在计划经济体制下，在国家需要农业技术改造和新技术应用经济效益的背景下开创和进步起来的”交叉学科（朱希刚，2002），虽然经过了20世纪80年代中后期的飞速进步，但农业技术经济学仍然遭到计划经济体制的影响，这类影响妨碍农业技术经济学科向前进步。由于一门学科的产生总是非常难摆脱年代的局限性，但当一门学科赖以产生和进步的社会基础发生了变化将来，其有关的理论、衡量标准、评价办法也应当与时俱进，伴随健全和进步。所以，怎么样适应市场经济进步的需要，是将来农业技术经济学进步过程中需要解决的问题。

2、学科结构不合理

农业技术经济学学科结构的不合理主要表目前以下方面：一是农业技术经济学的基本理论不系统，没形成我们的理论基础；二是农业技术经济学的基本办法描述不够明确，容易与计量经济学等其他经济学科的一些办法混淆，体现不源于身特点；三是农业技术经济学的应用范围比较狭窄，局限于农业的直接生产过程，而对农业的产前、产后的提供、加工、贮藏、保鲜、运输和销售等环节与农业科研和技术推广范围应用较少。四是农业技术经济学的教程虽然版本较多，但多是低水平重复，很多内容在其他教程中重复出现，一些农业技术经济学的理论常识和基本原理没讲深、讲透。

3、缺少自己的特点

从20世纪90年代以来，伴随计量经济学的应用范围扩大，原来农业技术经济学特有些一些剖析办法被计量经济学和管理学的其他学科所替代，农业技术经济学正失去它自己的特点，从学科进步的角度来看，假如没自己的特点，就意味着这门学科或许会被其他的新兴学科所取代。

4、学科体系建设存在一些问题

一是缺少完整、系统的理论框架和学科体系。事实上，到现在为止，农业技术经济学科并未形成一个从若干基本定义和若干农业技术经济学理论演绎而成的理论框架，缺少一个按部就班，由此及彼，联系紧密，进行推理而演绎形成的理论体系。表目前现有些农业技术经济学的教科书中，每个章节相互独立，缺少有机的联系。

二是农业技术经济学科体系建设定位模糊。尽管农业技术经济学是在计划经济体制下，从农业技术改造和农业技术应用经济效益评价下演化而来，但在市场经济条件下农业技术经济学到底如何进步，学科体系怎么样建设还在探索。同时，农业技术经济学科尽管是技术经济学科的范畴，但又不可以完全等同于纯粹的技术经济学科，它具备明显的特殊性。作为一门应用技术经济学科，农业技术经济学在吸收技术经济学、农业经济管理学、计量经济学等学科理论的基础上，怎么样进一步突出特点，进行革新，在这一点上尚未真的破题。

三是现有些农业技术经济学科体系未能吸纳近些年来国内农业科技革新与科技进步的研究成就，如近年来农业科技成就产业化、农业科技园区与现代农业建设、高新技术改造传统农业等最新的农业科研成就，都未能纳入农业技术经济学科的体系中去。

四是传统的农业技术经济学没办法讲解常识经济对现代农业所起有哪些用途。大家都知道，传统的农业技术经济学以生产要点报酬递减规律作为理论基础，在现代农业生产条件下，作为生产基本要点的常识资本（智商资本）不只在用中会发生递减，相反，在用中会发生递增。因此，伴随常识资本逐步被引入到现代农业中去生产，常识经济对传统农业技术经济学提出新的挑战，紧急地冲击传统农业技术经济学的理论基础。

2、将来农业技术经济学未来发展趋势

从20世纪90年代以来，世界新的科技革命进步迅猛并且已经在很多方面获得了突破性的进展，特别是在生物科学的研究上已经获得了让人震撼的成绩，为人类进行生物遗传改良和育种提供了很广阔的天地。在飞速进步的科技体系中，除去生物技术以外，对农业将来产生重大影响的还有在20世纪90年代的信息化技术，它开创了人类社会的信息化年代，对农业和农业科技与每个传统产业和学科产生着愈加广泛的影响。可以说，生物技术和信息技术的革命性进展将会使农业的基本特征发生变化，从而使农业技术经济学科涉及内容发生变化，因此，将来农业技术经济学将增加农业高新技术经济学的内容，构建新的农业技术经济学科体系。

总的来讲，将来农业技术经济学的进步将呈现以下特征：

一是不断与发达国家的数目经济学和工商管理学接轨，吸收海外的先进经验，不但在课程体系上会有根本性的革新，还要对传统学科的内容进行改造，其根本目的是达成国际化与实用化，可以愈加符合中国农业、农村经济和农业现代化进步的需要。

二是愈加重视对农业技术革新的经济剖析，重视使用目前一流的经济剖析办法对新技术使用的经济、社会和生态等综合效益进行剖析，对技术的先进性、适用性和可行性进行剖析，防止技术的盲目引进。

三是农业技术经济学科将尽量的融入目前新的农业科技革命所带来的变化、加入WTO、全球经济一体化和常识经济进步，与农业高新技术产业化、高新技术改造传统农业等内容，使其更能紧跟年代时尚，与时俱进，符合实质需要。

四是看重对综合性、全方位性农业技术经济学科人才的培养，现代科学的进步在20世纪后期就已经呈现出了综合化的趋势，所以，将来农业技术经济学科的范畴将会扩大，一些一流的经济学剖析办法将被引进到农业技术经济学科中，培养复合型的农业经济管理人才也成为农业技术经济学科的要紧目的。

3、构建新的农业技术经济学科体系

现在，关于《农业技术经济学》的学科主线形成了比较有特点和代表性的三种看法：一是觉得农业技术经济学是以技术进步为主线，以经济成效、经济增长和诱导性技术进步三大理论为基础的学科体系。这种看法的缺点是把农业技术经济学的学科体系构架划到了狭隘意义上的以“技术”为主线的单线思路，优点是思路明晰，理论基础比较健全成熟，若按这一看法构建农业技术经济学的学科体系，容易与农业推广学产生冲突。第二种看法倡导在原有些学科体系的基础上，吸收技术进步经济评价和宏观技术政策评价等内容来健全和进步农业技术经济学，这事实上又变成了以“经济”为主线、站在另一个角度上的单主线思路，缺少健全的理论基础，从学科建设的意义上来讲，是没前途的。第三种看法觉得农业技术经济学应当构建新的以技术和经济的关系为主线的学科体系，无论从现实意义还是从长远进步来讲，这一思路技术路线明确，吸收了近年来科研和实践中的新内容，强化了理论实践，符合农业技术经济学的长远进步需要。具体来讲，根据这一思路构建新的农业技术经济学科体系应当从以下几方面着手：

一是明确农业技术经济学科的研究对象、系统和层次。农业技术经济学的研究对象是对这一学科研究内容和研究层次的高度概括，研究系统是研究对象的具体体现。农业技术经济学研究的出发点和归宿是通过研究技术与经济互动的内在机理与发展趋势，来研究怎么办技术的经济问题。从研究层次来看，农业技术经济学既包含某一特定的农业技术的技术经济问题，也包含企业层面或特定地区的农业技术经济问题，同时还包含诸如科研体制、技术政策等宏观层面的农业技术经济问题。

二是提高和总结农业技术经济学的基本理论。从长远进步来看，理论体系应当是伴随学科的进步而不断健全的，基本上农业技术经济学科的基本理论应当包含现代农业科技进步基本规律，技术与经济互动内在机理，农业技术与经济学的有关理论等。如农业技术效率和生产效率监测系统理论、农业生产函数的理论、技术进步理论、农业技术革新理论、农业技术扩散与使用理论，农业科技成就产业化理论和现代科技改造传统农业的理论等。

三是健全农业技术经济学的基本原理和办法。应当将农业技术经济学的基本原理和办法依据实质应用的需要进行扩展。基本原理如农业生产函数的应用、农业技术进步测算原理、农业技术效率测算原理，农业技术经济评价原理，农业技术要点报酬变动原理、农业宏观与微观经济效益评价原理及指标等都应当涵盖在内。而基本办法除去包含农业技术经济评价办法和农业技术经济实证剖析办法以外，应当将农业技术经济效益的计量剖析办法也纳入到学科的办法体系中。

四是拓展农业技术经济学的应用范围。农业技术经济学的应用范围不在局限于种植业和畜牧业，应该向水产业、农商品加工业和销售业拓宽，不只局限于单项技术应用手段和企业、农户的微观技术经济问题，而应该扩大到各级政府的农业技术政策、农业科研投资、农业技术推广等宏观的技术经济问题。

新的农业技术经济学科体系如下表所示：

normal align=center>项目

normal align=center>基本理论

normal align=center>基本原理

normal align=center>基本办法

normal align=center>应用范围

农业技术经济学学科体系

技术进步理论，技术革新、技术扩散与使用理论，科技成就产业化，现代科技改造传统农业

农业生产函数的应用、农业技术进步测算原理、农业技术经济评价原理，农业技术要点报酬变动原理、农业宏观与微观经济效益评价原理

农业技术经济评价办法，农业技术经济实证剖析办法和农业技术经济效益与计量剖析办法

种植业、畜牧业、水产业、农商品加工业等

4、推进农业技术经济学学科建设与进步的建议

农业技术经济学的学科建设与进步需要与时俱进、发展革新，伴随社会经济进步的变化和新技术、新问题的出现，不断调整我们的学科定位、内容、框架和体系，具备来讲，可以从以下几方面着手：

（一）树立正确的学科建设指导思想

国内农业教育的基本方针是：农业教育要面向现代化、面向世界、面向将来。农业技术经济学作为农业经济学科的要紧组成部分，在大方向是需要坚持这三个面向。因此，农业技术经济学科建设需要坚持以下指导思想：立足目前国内农业和农村经济进步的实质，面向农业现代化、农业产业化和农业国际化，借鉴海外发达国家技术经济学科建设的成功经验，对传统的农业技术经济学科内容和体系进行改造和健全，使其愈加符合中国农村经济进步和农业现代化的需要。以服务农业、农村进步和推进农业现代化为基本出发点，以面向社会普及农业技术经济管理常识、培养面向将来的高、中、初级农业管理人才作为学科建设的基本目的，为国内农业和农村经济进步做出贡献。

（二）构建新的农业技术经济学学科体系

一是进一步明确农业技术经济学的研究对象，过去的定位是“研究农业生产中技术原因与经济原因合理结合的内在运动规律及其应用条件和经济成效”（顾焕章，1992）。建议以后应将研究范围从“农业生产中”扩大到“农业生产与经营中”，包含农业的产前、产中、产后的范围。

二是在构建新的农业技术经济学科体系中，要正确处置共性与个性的关系。第一，要对农业技术经济学的基本理论和基本办法进行剖析和总结，明确农业技术经济学的理论基础是什么，主要的剖析办法是什么。在此剖析基础上，总结和总结农业技术经济学的基础理论和基本办法。构建农业技术经济学的基本框架。第二，对20世纪90年代的一些新的农业技术经济研究成就，包含基础理论应用和新的剖析办法引入，假如经国内大部分专家学者的认同，也可以逐步纳入农业技术经济学的教程范围。

三是重视研究办法，农业技术经济学应该在研究办法与达成方法上不断革新最新成就，如借助互联网资源和软件，达成评价剖析技术的规范化，同时不断引进探索新的剖析与评价办法。

四是愈加重视拓宽农业技术经济学的应用范围的范围，特别是重视世界农业新的科技革命对农业经济范围带来的变化，如转基因生物技术对农业生产和食品消费的影响，与加入WTO后，农业技术常识产权保护对中国农业进步有哪些用途等。

五是打造农业技术经济数据库和撰写农业技术经济手册。依据市场经济特征和新技术、新形势的需要，重新撰写《农业技术经济手册》，还应探索借助互联网优势，达成对农业技术经济数据共享的渠道和方法。

（三）对《农业技术经济学》学科建设重点和进步方向拓展系统研究

针对目前农业技术经济学科进步面临的一些问题，当务之急是应该组织全国高等农业院校和科研单位的力量，对农业技术学科进步方向展开讨论，在《农业技术经济》刊物设置专栏，组织学者们对农业技术经济理论、办法和应用范围拓展系统地讨论，逐步在某此方面形成共识；同时，对农业技术经济学科建设的重点和进步方向拓展调查，知道全国每个高等农业院校农业技术经济课题开设、教程用、师资配备及学科进步的一些状况，并对原来的《农业技术经济学》内容进行修改和增补，为以后撰写“十一五”全国统编教程打下基础。

（四）撰写新的《农业技术经济学》教程

学科建设最后也要落实在教程上，教程是学科体系的具体体现，是教学内容和教学办法的载体，也是进行教学的基本工具。要对现在的《农业技术经济学》教程进行修改和增补，删除教程中一些过时的内容，增加一些最新科研成就，把20世纪90年代以来的积累起来的很多新办法、农业科技新成就进行提炼与总结，将它中的精髓编入教程；对把过去教程中已经被其他学科常见吸收的一些剖析办法，在一定量上予以扬弃和简化。在撰写教程的过程中，应该注意两个问题：一是要统筹协调，不要搞低水平重复；二是应该注意编教程不同于科研，编教程不可以强调一家之言，而要站在科技进步的年代高度，综观全貌，提升教程的思想性、科学性和适用性。

（五）撰写《农业技术经济学》案例

案例是学科体系的要紧组成部分，也是学科适用性的具体体现。建议有选择性地吸收一部分现代科技进步和农业技术经济研究的最新成就，搜集有代表性的农业各部门、各范围与农业技术项目的技术经济评价办法与范例，撰写《农业技术经济学》案例，为农业技术经济理论、办法的运用提供实证剖析办法论，拓宽学科视线，进一步提高农业技术经济学的实用性，拓宽《农业技术经济学》的应用范围和范围。

主要参考文献：

1、朱希刚著，《农业技术经济剖析办法及应用》，中国农业出版社，1997年十月；

2、傅家骥等著，《技术经济学前沿问题》，经济科学出版社，2003年4月；

3、许家林等，面向21世纪的高等农经管理系列课程教学内容及体系的改革，《农业经济问题》，1996年第4期；

4、袁飞主编，《农业技术经济学》，中国农业出版社，1996年十月；

5、孔祥智，21世纪农业经济管理专业的进步方向，《农业科研经济管理》，2000年第1期；

6、王雅鹏主编，《农业技术经济学》，高等教育出版社，2003年6月；

7、蒋和平等著，《当代农业新技术革命与中国农业科技进步》，江西人民出版社，2002年9月。