中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：
1672-3791（2015）08（c）-0177-02
拓展实践教学是培养学生综合素质、革新意识和实践能力，是学生真的做到学以致用的要紧渠道。但现在，各类高职院校实践教学研究不适应现有专业进步规模，这紧急违背了高技能应用型专业人才的培养的宗旨。所以，实践教学已经成为高职教育实践教学中的一个要紧环节。该文从以下几个方面论述了高职高专实践教学改革。
1 专业实践教学获得初步效果
1.1 实训条件有所改变
现在，愈加多的高职院校已经认识到，企业人才的培养和教学改革不能离开学校实训基地的支持，只有真的做到理论联系实质，才能为国家输送优质、高水平的毕业生，使之为国内建设进步人尽其才，于是，增加了培训基地的投入和国际贸易的软硬件。
1.2 项目化教程建设也有尝试
现在，在国际贸易专业在教程的选择上有了全新的尝试，试图以贸易业务步骤为主要教程，但这又给任职教师对怎么样调整常识和技能，怎么样学会常识和技能的广度和深度，怎么样组织课堂教学提出了一个巨大挑战，这简单的变革都需要教师对任科专业进行专业性的设计方可达到教学成效。
1.3 学生积极参与实践教学
目前，案例剖析、角色饰演、对外贸易软件模拟等教学办法被广泛用于教学过程中，改变了过去的一张嘴巴，一块粉笔，一块黑板教学模式，强调了以生为本。
1.4 双语教学有所体现
英语作为国际性交流工具，英语交流技能在外贸业务中的地位突出，部分高校国际贸易专业在英语教学中拓展了双语教学。在对课程体系和教学内容进行剖析研究的基础上，对课程体系教学内容的选择，推行双语教学，很大地促进了学生专业技能的培养。
2 专业实践教学存在的问题
2.1 尚未形成完整的实践教学体系
在国际贸易教学中，因为遭到教师队伍的强弱、教学设施的好坏、课时安排长短的限制，实践教学总是不成完备体系，相对完整的国际贸易专业实践教学体系尚不完整，如：市场调查、外贸函电写作练习、单证制作、国际贸易案例剖析等。
2.2 教师的常识和能力结构亟需改变
高职教学需要教师在要学会专业理论常识的同时，还应具备熟练操作技能。目前，国内但高职院校国际贸易专业师资匮乏，大多刚走出校门，不具备实践经验的毕业生，他们总是只能引导学生进行技能练习，教学成效并不理想。
2.3 实践教学考核模式陈旧
现在，国内贸易专业课程的考核多以要点为主，纸上谈兵，忽视了对学生技能的考核。这种考评模式致使教师和学生中不同程度地存在着重期末，轻平常、重常识记忆，轻革新的倾向，因此，并不可以全方位反映学生综合能力，更没办法真实展示学生的革新意识。
3 国际贸易专业实践教学改革的重点
3.1 加快专业实训条件建设
国际贸易专业学生的职位技能培训应通过校内实训和校外实训两种渠道来完成，因为校外实训基地同意的容量有限、业务周期长，还涉及企业、商业机密等问题，校外的实训非常难达到预期成效。现在，各高职院专业校内技能练习的内容多以网上调查、文件草拟、单据填制等内容为主，实训环节不可以体现贸易业务的完整性培养职业技能的目的很难达成，学生走上工作职位后发现实训内容与现实职位需要存在非常大差异，不可以较快适应实质职位的需要。
3.2 改革实训教学内容和考核办法
在国际贸易专业的实践教学中，总是存在一些教师凭着自己的经验对学生进行传授常识，不过从实质的调查与走访中发现，有的教师虽然经验较为丰富，但教学的部分内容、方法及对有关理论的评价等存在肯定的落后性与缺点性，这是的教学成效的随便性较大，有的总是容易理解的要点反而让学生在理解的过程中感觉困难，这从一定量上表现出实践教学不适当的方面及有待健全的方面，从而对教学水平产生了非常大影响。鉴于此，培训仅仅流于形式，学生的专业技能非常难提升，成效不明显。
4 国际贸易专业实践教学改革的手段
4.1 正确认识校外实训基地在高职类国际贸易专业培养目的中的地位
每学期需要国际贸易专业的学生借助假期到对外贸易企业训练学习，熟知该专业的工作环境。其次通过拓展校企联合办学的方法借助企业这个全方位提升人才综合素质的好阵地，打造校外实训基地，把学生放到生产、服务第一线中去，使学生在浓厚的职业环境中训练和培养自己从事和胜任某一职业职位的能力，在实践中巩固和升华他们所学的理论常识，在实践中培养和提升他们的操作能力。
4.2 加大校外实训基地的开发与建设
校外实训基地是实践性教学的要紧载体，是提升学生的专业技能的“练兵场”。学校应依据国际贸易专业特征，与对外贸易企业签订合同，打造长期合作的关系，每年按计划组织学生深人企业进行实践活动。
4.3 加大“双师型”教师队伍建设，保证实践教学成效
实践教学师资队伍的建设是拓展实践教学的要紧保证。高职类国际贸易专业的实践教学指导师要具备肯定专业理论水平，还要有较强的实践操作技能，只有如此才能保证实践教学任务和目的的完成。
5 结语
国际贸易专业是一个培养从事对外贸易业务的国际化人才的专业，因为高职类院校实习经费不足，与外贸企业进步中经营重压的不断加强，使得不少对外贸易企业同意学生实习存在困难，因此，实践教学便成为制约高职类国际贸易专业实践教学水平提升的一个要紧原因，因此，需要对高职类国际贸易专业实践教学改革进行探讨，使之为国内贸易事业服务，促进贸易行业进步。
