以下是智学网为大伙收拾的关于《高中二年级历史说课稿:商鞅变法》，供大伙学习参考！

1、说教程

《商鞅变法》是高中二年级历史选修1第二单元的内容，主要介绍了春秋战国时期各国的改革，重点是商鞅变法。商鞅变法是战国时期要紧的政治和社会变革，历史的一大进步，也是历史进步的必然走向，为日后秦朝统一中国奠定了基础，体现了常识的延续性，起着承上启下的历史用途。

2、说教学目的和教学重点、难题

1、常识目的：引导学生理解商鞅变法的势必性和积极意义，了解商鞅变法的手段。

2、能力目的：培养学生的历史想像力和常识迁移能力，掌握全方位考虑问题，培养和提升剖析能力，学习剖析事物因果关系的一般办法。

3、情感态度与价值观：

通过学习心得商鞅变法的过程和意义，对学生进行从小立志、追求理想、勇于改革、进取革新等好品格的教育。同时培养学生实事求是认识历史人物和历史问题的能力。

认识改革对历史的推进用途，正确对待历和现实日常的改革。从商鞅为改革而死的生活历程，感悟生活的价值和意义。

4、过程与办法：通过课前筹备，培养学生查阅资料、采集信息的能力。通

过情景再现和史料剖析，培养学生自主探究的能力。培养学生学习的主动性和参与意识。

5、重点：商鞅变法的内容;商鞅变法使秦国富兵强。

6、难题：商鞅变法特征;一分为二地看待商鞅变法的得失

3、说学生

本课教学对象是高二选修历史的学生，经过高中一年级一年的学习，已经学会了较系统的历史常识，对历史事件、历史人物、历史现象有肯定的剖析综合概括能力，因此在选修课的教学中重视引导学生探究问题、解决问题。

4、说教法

针对本课的特征，依据“启发式”教学法，对学生进行导学，并采取讲授，讨论，学生课堂表演等教学办法，充分运用教程插图与多媒体设计课件，圆满完成教学任务。

5、说教学过程

导入新课

播放《走进新年代》这首歌。同时课件上显示这首歌的部分歌词，“继往开来的领路人带领大家走进新年代，高举旗帜开创将来……”

讲授新课

1、商鞅其人

1、展示“商鞅像”。请学生结合教程P22的内容及采集的有关资料介绍商鞅的生平，教师作适合的补充。

2、引导学生阅读P23的内容，谈谈秦孝公为何对帝王之道不有兴趣，反而对称霸之道有兴趣?让学生结合问题，进行自主探究学习。后教师概括。

3、补充商鞅徙木立信，取信于民的历史小故事

2、商鞅变法的内容

1、引导学生阅读P23—24教程内容，探寻落实要点

2、老师逐一解说;

关于“以农求富的经济改革”，借助多媒体展示有关史料，结合教程，设置问题：为何说“为田开阡陌封疆”破坏了奴隶制的生产关系?“重农抑商“的思 想在当时有哪些积极意义?结合现实，谈谈你对这一思想的认识，让学生讨论，教师适合启发引导，培养学生自主学习力。后借助教程插图《奖励耕织》《商鞅 铜方升》加深对商鞅变法有关历史的理解和认识。

关于“奖励军功、加大集权”，引导学生结合教程及采集的资料，组织学生分成奴隶主贵族保守派和新兴地主阶级改革派，展开宫廷辩论，加深对变法内容和评价的认识。

3、学生发言商鞅变法中哪一条要紧，为何

3、对商鞅变法的评价

1、商鞅变法有哪些用途

引导学生结合商鞅变法的具体内容，从政治、经济、军事几方面讨论商鞅变法的历史用途，后请学生阅读教程P27、插图和P28历史纵横概括总结商鞅变法对秦国乃至中国历史进步进程的影响。

2、变法的历史局限

引导学生阅读P28教程内容和，考虑：商鞅变法有什么历史局限性?如何看待这类历史局限性?这类历史局限性与改革的指导思想有哪些关系，与阶级属性有没关联，从而对商鞅变法形成完整的、科学的认识。

3、商鞅变法的特征

引导学生结合商鞅变法的内容、用途剖析商鞅变法的特征。

4、商鞅之死

1、教师设计让学生分组讨论问题：保守权势为何强烈抵制和抗拒商鞅变法?他们是怎么样抵制和破坏变法的?致使商鞅之死的直接缘由是什么?为何说“商鞅虽死，而秦卒行其法?

2、组织学生讨论商鞅之死是不是意味着变法的失败

3、启发学生，大家应当学习商鞅的什么精神?培养学生勇于变革、与时俱进的意识、强烈的社会责任感和使命感。