中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：
1003-9082（2015）05-0087-01
作弊现象非常常见地存在于高校的各类考试过程中，高职院校作弊的形势更为严峻，可谓是作弊之风风靡，近况让人堪忧[1]。高职专科院校之所以出现这种严峻的作弊情况，与现行教育体制和社会的大环境有千丝万缕的联系，本文从教育体制、社会风气、教学过程、考试过程，与学生的角度剖析作弊出现是什么原因，提出个人建议，预防作弊风靡的现象。
1、高职专科院校出现作弊现象是什么原因
1.教育体制存在的弊病，为作弊滋生提供了土壤
高职院校的专科学制不同于本科学制，在校学习时间仅为两年，但专科生的所学课程与本科所学的课程基本相同，致使了专科院校的课时少、课程任务重，任课教师为了让学生多学会一些本门学科的常识，尽量多的在课堂上灌输更多的常识，从而致使了“填鸭式”和“满堂灌”的教学方法风靡[2]。其次，相对于本科院校专科院校学生的基础和同意能力，本来就稍差[3]，再加上教师在课堂上讲内容多，学生很难在整节课中，无时无刻全神贯注，导致学生学不会的后果[4]，从而为作弊创造了滋生的土壤。
2.社会大环境促进了作弊现象的滋生
现在，社会已经进入了信息化年代，社会上的一些坑蒙拐骗、造假制假等负面信息，比较容易就通过手机、网络等方法传到学生群体中，并在学生群体中流传发酵，无形中影响了学生的价值观和生活观，在考试过程中“作弊”是社会负面信息影响学生年代的一个最明显表现[1]。
第二，非常大一部分学生受社会上的不正之风影响，觉得在找工作时，“好成绩”不如“好关系”。片面的觉得以后毕业后找工作与在校学习成绩关系不大。这为学生在学校不学习和“作弊”找到了借口。
3.高职院校的管理为作弊提供了可能性
作弊是每学期期末考试的容易见到现象，几乎全部的高职院校都有作弊被发现的案例，而然学校的处罚的学生少、且轻，并没对学生形成威慑用途，再加上学生的从众心理，本身基础差，平常学习不刻苦，考试前忙于应对，因为考试课程多，想出一个作弊的下策，直接致使了作弊现象风靡。
因为尊师重教的意识日渐淡化，考试时学生与监考老师发生冲突的事情时有发生，因此，监考老师也不想与学生发生正面冲突，监考过程中发现作弊现象，仅制止而并不上报，更有甚者，监考老师仅仅收发试题，对考试过程中出现的作弊现象不管不问，从而间接的放任了学生“作弊”的行为。
4.学生自己是什么原因
高职院校在高考考试后录取新生时是在本科院校之后，会学习、学习成绩好的学生大多被本科院校录取，学习成绩稍差，基础稍差的学生大多是进入高职专科院校学习。在进入高职院校后，由高中时期的“被管理模式”转变成了“自我管理模式”，相对比较自由，强调自学和自我约束，在加上没升学重压和自我约束力不强等缘由，高职院校的学生形成了“平常不学，考试作弊”现象[3]。平常学习成绩不好的学生为了可以顺利毕业，就自然而然的想到了“作弊”，并“铤而走险”。另外，尽管有些高职院校学生的学习成绩不差，但为了获得国家和学校的奖学金，满足我们的虚荣心，所以，也想到了“作弊”。
2、防止作弊的对策
1.加大学生生活观和价值观的引导和教育
充分发挥高职院校思想政治、法律等理论课有哪些用途，把学生生活观和价值观的引导和教育融入高职平时教学的全过程中，充分发挥生活观和价值观的行为矫正功能。矫正高职大学生中出现的“不以作弊为耻”的现象，让其认识到作弊的害处和诚信的重要程度。
2.严肃考风考纪
严肃考风考纪，第一需要从健全规范入手，打造严格的、健全的考和监考试规范[5]，做到处置作弊有理有据。第二，有了规范还需要严格实行，需要加强对监考教师的培训，需要进一步加强考试管理力度，充分落实各种考试规范，打造好的考试环境。第三，需要在学生群体中加强考试规范的宣传，需要全体学生知道考试规范，并认真履行各种考试规范，严肃考风考纪，杜绝考试作弊现象[6]。
3.加大学风、校风建设
学校要充分借助校园互联网、校报、校广播台、学校户外电子屏幕、集中政治业务学习等多种渠道，促进校园文化和班级文化建设，针对大学生在价值观上出现的问题进行矫正，不断引导高职院校大学生打造正确的价值观，摒弃考试过程中出现的不好的现象。
4.打造学校、家庭共管机制，一同促进学生健康成长
大力进步辅导员队伍，并提高其工作能力，以其为纽带，通过各种通信方法打造和学生家庭联系的畅通途径，对学生在校的各种的表现，准时与各位学生父母交流，一同探讨学生的教育办法，针对学生的在校表现、考试成绩和性格，探讨出一条科学的教育和引导策略。父母、学校和辅导员并依据学生具体状况，准时进行总结和调整培养策略，做到动态的、有针对性的对学生进行个性化教育，提升学生整体素质，促进学生健康成长。
3、讨论
通过多个环节严肃考风考纪，大力推进以考促学的推行，可以渐渐形成了以考促学的机制和好的学风、考风，大大提高了高职院校学生整体素质高，加大了在校班级的班风建设，在校班级凝聚力有所增强，学习风气得以矫正，学生的整体素质得到了明显提升，达到以考促学达到的目的。
