近几年，通过借助计算机与网络等现代技术进行信息处置，会计行业得到了迅猛的进步，会计专业学生人数急剧增加，不少高校都设立了会计信息化专业有关课程，其中，会计信息化课程是比较要紧的主干课程。这门课程的主要为了培养学生的技能，提升学生的实践操作水平。因此，高校应以重点培养学生的实践操作能力为目的，对现行的会计信息化教学模式进行改革。

1、高校会计信息化教学模式的近况及教学模式改革的必要性

现阶段高校会计专业课程设置中，会计信息化课程已经成为广泛开设的基础课程之一。而在各项经济范围中，用计算机进行会计信息处置已经成为经常见到的会计核算和会计管理方法，虽然现在国内企业中还没完全达成会计电算化，但伴随社会的进步，完全借助计算机进行会计处置的年代势必到来[1]，因此，培养会计信息化方面的人才成为高校的要紧责任。会计信息化作为会计专业的要紧课程，其教学水平和教学成效都影响着学生的实践动手能力。结合多年的教学实践和持续的教学模式探索，会计信息化教学模式改革的时期已经到来。为了更好的达成会计信息化教学模式的改革，应将教学改革的方向朝着无纸化、科学化与多元化的方向进步。同时，会计信息化教学模式的改革必须要重视全能型会计人才的培养，使用革新的教学理念培养人才，培养复合型人才，满足社会的需要。

2、高校会计信息化教学模式改革的目的

高校会计信息化教学模式改革的主要目的有以下几个方面：（1）调整不适当的会计专业教学大纲和教学规划，将实践教学渐渐转化成会计教学的着重点。传统的会计教学侧重点总是集中在理论常识学习层面上，而在实质会计信息化的应用中，缺失的却是会计职员操作能力与实质动手能力。会计信息化教学模式的改革，必然要以达成增强学生的实训实践能力为目的，从而进行会计信息化教学的有关活动[2]。（2）改变会计信息化的教学环境。过去会计信息化教学环境比较压抑，学生学习的劲头明显不足，再加上一些教师实践教学意识不强，使学生的会计信息化实践能力不可以够得到有效提升。因此，会计信息化教学模式的改革，应将改变会计信息化的教学环境作为改革的目的之一。（3）提升学生的计算机操作水平和财务管理系统的应用能力。高校会计信息化教学模式的改革，最主要的目的就是提升学生自己的实践能力和水平。在会计信息化的教学中，应确保学生对会计信息处置中会用到的办公软件可以熟练操作，譬如Word、Excel等办公软件的操作，伴随学习的深入，还应学会操作一些比较复杂的进销存系统功能模块。因此，达成借助计算机进行会计信息处置是教学模式改革的主要目的。

3、高校会计信息化教学模式改革的策略

伴随国内信息化进程的高度进步，会计信息化教学已然成为帮助信息化进步的要紧方法。现行高校会计信息化教学模式面临着巨大的挑战，加快会计信息化教学模式的改革势在必行。会计信息化教学模式的改革可以从以下几个方面进行考虑：（1）对现有些会计信息化课程体系进行改革，加大会计信息化教学师资队伍的建设，重视实训实践课程的教学。为了保证会计信息化的教学成效，第一应打造一支具备较高水平的师资队伍，师资队伍中教师的资历和教学水平都应达到肯定的规范，应具备较丰富的实践教学经验，知道学生的专业技能和水平[3]。同时，应适当的调整会计信息化课程的讲课模式和讲课内容，并依据学生对会计专业技能的学会状况，将理论教学课程和实训实践教学课程的课时分配进行适合的调整。（2）突破传统的教学观念，增加实训实践课程的教学内容。为了更好的培养专业技能较强的会计专业人才，高校在会计信息化的教学过程中，应增加学生实践的机会，让学生在真实的社会环境中体验会计信息化教学的意义，知道有关内容，渐渐学会会计信息化的有关技能。为了达到这一目的，高校应积极的与社会上的企业进行合作，让学生深入到企业会计工作的环境中，再由专业的导师进行目的性较强的专业指导。同时，在会计信息化课程的教学过程中，教师也可以参考企业的实质运营状况，模拟设立会计部门，让学生担任部门中的有关角色，使学生在情景模?M的教学环境中，学习会计信息化的有关常识。

4、结论

通过本文的论述，剖析了目前市场经济环境下高校会计信息化教学模式的改革方向及改革办法等方面的内容。在社会对会计人才需要量不断增加的同时，对会计职员的专业能力和专业素质等方面提出了较高的需要。高校教师应结合当今社会对会计职员的需要，使用革新的教学模式，不断培养应用型会计人才，提升其专业操作能力及专业素质，为促进会计行业的进步奠定好的基础。