伴随经济的进步，营销推广活动在社会中随处可见。企业通过营销推广活动创造经济利益，大家通过营销推广活动满足我们的生活需要。除此之外，高职院校的人才培养目的渐渐由应用型过度到综合型，市场推广学已经不是是市场营销学的专用课程。不少专业也将市场推广学纳入学习范围，像物流管理、会计、国际贸易等专业都将市场推广学作为选修课程。市场推广学集理论常识、实践技能于一身的学科。特别是在当今社会里，市场推广已经不是单一的产品交易，它还涉及策划策略、途径管理、会员管理、售后服务等很多方面。因此，目前的市场推广行业对推广职员的需要也在渐渐提升。教学水平直接影响到学生以后的进步前途，这需要学校和教师在教学过程中要发挥主观能动用途，使用愈加科学的教学办法。

1、市场推广的定义及其特征

市场推广是最贴近社会的学科，大家的生活不能离开市场推广的支持。通过市场推广社会资源可以得到有效的配置。从人类“以物换物”的物品买卖方法开始，市场推广也随之诞生。工业革命推进了欧美国家经济的进步，使社会对产品需要量日益增大，随之产生了供大于求的卖方市场，与之相适应的市场推广学也伴随诞生，于1902年市场推广学科正式进入美国各大院校。

1.市场推广定义

市场推广是指集体或者个人通过与别人买卖的方法获得相应经济效益或者商品。从本质上来讲，市场推广就是商品从生产者转移到买家的过程，市场推广学就是对营销推广活动进行研究的一门学科。交换活动是市场推广中的核心，产品开发、策划策略、市场调查这类工作都是围绕着交换活动展开的，由于只有通过交换，企业或者个人才能获得经济价值，没交换活动也就意味企业市场推广的失败。

2.市场推广学的特征

（1）革新性

市场推广学具备革新性。市场推广学的革新主要体目前：国际教学理念的融合；国际市场推广理论常识共享；国际商务文化交流和师生跨国交流频繁；市场推广教学与科研跨国合作趋势明显；市场推广教学不断更新并增加更多的科技内涵；市场推广教学办法呈现多样化倾向；市场推广教学内容渐渐从学问化和学术化中走出来，融入实质面临的新内容和经济热门内容。

（2）复杂性

作为经济学的范畴，市场推广学是一门复杂的学科。市场环境、商品、需要、功用、市场地位、市场划分都是市场推广研究的主要内容。对于市场推广的研究既不可以依靠理论常识，也不将它完全抛弃。像常规的行情分析、角逐对手剖析、顾客需要剖析都不能离开市场推广基础理论。但伴随年代的进步、产业结构的变化与电商模式的进步，致使传统营销推广策略遭到冲击。因此，对于营销推广方案的拟定、营销推广渠道的选择与商品定位就不可以完全依靠理论常识。除此之外，市场推广的研究内容存在不少随机要点，使用单一的剖析方法不可能对市场进行准确定位，需要在云数据剖析的首要条件下，再依据每一个地区的特殊性进行细分。也正是由于这样才致使市场推广的复杂性。所以推广职员不只要拥有综合剖析能力，自主革新能力也是需要拥有的。

（3）实践应用性

和其他学科不同，市场推广学愈加重视实践应用。理论常识是市场推广的基础，而实践应用才是市场推广的最后目的。市场推广学可以直接对企业经营活动指导，在企业经营活动的过程中，不只可以检验推广理论常识的正确性，也能总结出新的市场推广常识或者经验技能。市场推广学的实践应用性使市场推广的研究内容持续的被丰富，所以实践应用性促进了市场推广学的进步。

2、传统市场推广的教学办法

理论讲授法是现在应用最常见的一种教学办法。这种办法在教学过程中可以使学生在比较短的时间内获得较多的系统常识，适应于理论构造的讲述，逻辑性强，使学生的思路脉络愈加明确流畅，利于学生理解理论和步骤。但其具备肯定的局限性，学生以听教师讲授为主，没充分的机会对所学内容准时做出反馈，对于市场推广学如此实践性强的课程，学生的学习积极性、主动性不容易发挥。所以，一般在讲述的过程中，需要结合生动的案例与目前企业界发生的热门问题进行讲解，以提升教学成效。

3、高职院校市场营销学革新性教学办法

伴随国内经济与技术的迅猛进步，在进步经济方面有了比以往更高水平的需要，即需要更多的与技术进行结合，同时需要培养出具备更高素质的骨干。在市场推广这个行业，它具备很大的进步前景，尤其是在网络飞速发展的今天，同时它也迎来了前所未有些挑战。在国内高职院校中，就市场推广这个专业而言，存在巨大的不足。这个不足是多方面的，有师资方面，同时也有各方面的主客观原因，使市场营销学面临着凋敝的景象。因此，面对国内的巨大挑战，高职院校市场营销学需要革新教学办法。

1.更新教学理念

更新教学理念是革新性教学的重点。年代的进步改变了企业的经营活动与市场推广的模式。所以市场推广学的内容与教学理念也要伴随改变，不可以循规蹈矩，一味的过于依靠传统的市场推广理论。在推广人才培养方面需要以市场需要、行业进步、企业需要作为主导。特别是电商的进步，已经对行业结构与企业品牌营销方法带来了非常大的冲击，就现在形式而言，电商在不久的以后会成为市场推广的主导力量。因此高职院校教师在市场推广学中要侧重电商的教学。

2.使用多种办法教学

多种教学办法可以吸引学生学习兴趣，提升学习水平与效率。具体可以使用以下几个方面：第1、多媒体教学。多媒体教学具备图文并茂的特征，市场推广学理论性较强，通过视频、图片、PPT有益于学生对市场推广理论常识打造更好的认知。第二，沙盘模式教学。将学生分组，让他们各自代表不一样的企业，让他们饰演企业品牌营销管理层的角色。通过沙盘模拟法，学生可以了解知道企业整个市场推广的运作程序，让学生拥有真实的体验感。第三，营销推广工具辅助教学。营销推广工具是依据真实市场推广环境开发出的推广步骤软件。营销推广工具与沙盘模拟愈加细化，互动性更强。营销推广工具将学生设定在同一的商业环境下，让学生自主经营，愈加体现了市场推广角逐性的特征。 3.改变教学中心

长期以来市场推广的教学中心一直是教师为主。这紧急妨碍了学生自主学习、自主革新能力。所以在教学过程中应该让学生成为课堂主导。教师只不过起到引导用途，应该将课堂大多数时间留给学生，让他们自主考虑、自主探索，如此有益于培养学生革新能力。第二，重视学生实践，市场推广是理念与实践相互结合的行业，再出色的推广理论常识也需要实践证明，一方面培养学生学以致用的能力，其次帮助学生认识到我们的营销策略是不是适应推广行业的进步，如此可以使教学内容更具备针对性。

4.推行导师制的教学办法

推行导师制，其主旨是依据学生自己特征，给予个性化指导，培养学生的革新能力。这种办法适用于市场营销学的学生，导师全方位介入学生的多个方面，如课内外实习、实训、订单式培养、个人创业、公司项目经营，指导学生的毕业设计，同时也可以根据学生的个性和历程帮助学生设计职业生涯，达到全方位进步。这种办法将会促进学生学习力、动手能力的提升，培养学生的革新精神和团队合作意识，提升学生的综合素质；同时，导师通过个性化的教育方法，依赖平时的言谈举止、身体力行、思想交流、答疑解惑，来潜移默化地影响和塑造学生，将能有益于形成全方位育人的环境，使学生在导师指导下，获得学习和实践的办法，培养对专业的浓厚兴趣，提升解决问题的能力，促进他们的全方位成才。

4、结束语

对于市场推广的教学，高职院校需要紧跟市场的变化，高职院校要对市场推广的环境进行调查，在充分知道市场对推广职员需要的首要条件下，学校对专业课程进行适合的调整。需要站在学生的角度，将学生培培养综合型市场推广管理人才，让学生既拥有基础市场推广应用能力，又拥有组织管理、网络推广计划、会员管理、行情分析等综合型能力，如此学生才能适应现代市场推广行业对推广职员的需要，才能保障学生的职场竞争优势。