中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：
1003-9082（2014）06-0270-01
目前国内教育事业在不断进步，“面向现代化、面向世界、面向将来”是年代的需要，党和国家适应了年代时尚，提出了“坚持育人为本、德育为先，推行素质教育，提升教育现代化水平，培养德智体美全方位进步的社会主义建设者和接班人”的新时期教育方针。体育教育作为学校全方位素质教育的要紧组成部分也应适应年代的需要，以思想的大解放来促进体育教学的革新，推进体育教育的进步。
素质教育是以全方位进步人的思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质为目的的教育。素质教育对学校体育的教育是“启智、求知、调心、育人、健身”。学校体育需要服从和服务于素质教育的需要。然而，目前国内的学校体育还存在着以下不适应的地方：认识不到位。学校体育在时间、职员、经费、设施方面很难落实：目的单一。学校体育目的放在“达标”上，忽略学生身心全方位进步和增进健康： 内容偏重竞技。忽略学生训练习惯的培养及终身体育意识的形成：重视技术。体育活动过程苛求身体训练技术环节的准确和完美，而忽略活动是健康的方法：形式呆板。片面追求服从命令、听从指挥，忽略学生个性，使学校体育活动严肃而不活泼，紧张而不生动，挫伤了学生的主动性，使他们对体育产生逆反心理，失去参与的积极态度和热情，甚至心理上产生厌恶和惧怕。从近日学校体育情况看，已经不适应新世纪教育的进步，因此有必要对学校体育进行探索，使之适应21世纪进步的需要。
1、体育教学观念的革新
在教学中，要培养学生的常识与实践能力，教师的教学观念就需要更新。与传统的体育教学观念不同，现代的体育教学不再是直接对学生身体的训练，是以素质教育为目的，以终身体育为主线，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，是授与学生健康的常识和技能，进步学生体力、增强他们体质、培养意志力的教育。通过激起学生运动的兴趣，培养他们训练身体的习惯和终身体育意识，使学生在体育学习中，增进身体的健康、提升心理健康水平、增强学生的社会适应能力。
体育教学同时要以学生进步为中心，看重学生的主体地位，关注个体差异与不同需要，确保每一个学生受益。体育课应该以学生为本，依据学生个体的差异与需要因地制宜，以各种不一样的情景教学勉励学生，挖掘学生的体育专长和兴趣，从而增强教学成效，提升学生积极性、主动性、形成好体育训练习惯，促进体育教育的进步。
2、体育教学内容的革新
国内教育事业在持续的进步，使得教育事业面临着要面向世界，面向将来的挑战。大家愈加看重体育教育，而传统的体育教学已经不可以适应目前体育教育的进步和满足学生的需要。体育教师应付教学的内容和形式不断进行革新，推陈出新，为体育教育革新思路。体育的教学内容应在遵循坚持“健康第一”的指导思想下，在解放思想中结合学校与学生的实质状况，依据不一样的学校的场地、学生的体能与气候季节等状况，科学适当的安排，给学生打造一个充满快乐、和谐的教学课堂。
体育教学还应该重视学生个体差异、需要和个体的进步，教学内容应该符合学生的生理和心理进步，从激起和维持学生的运动兴趣拟定教学内容，从而更大程度确保每个学生受益。
明确素质教育的总体目的，以此作为学校体育推行素质教育的向导。素质教育总目的是全方位贯彻教育方针，全方位提升教育水平，培养学生在德育、智育、体育等方面全方位进步，成为适应21世纪素质需要的社会主义现代化建设者和接班人。素质教育的具体日标是掌握做人、求知、生活、健体、审美和创造。
3、体育教学方法的革新
教学方法的革新目的是为了更能激起学生的学习兴趣促进体育教学的进步。体育教学的方法应该是多样性的，在教学中，体育教师可以充分发挥学生的自主性和积极主动性，让学生自主的参与教学当中，增强学生参与意识，让学生具备学好常识技能、坚持训练的理念。如体育教学中的“学生示范”，由学生示范动作来配合教师解说的教学方法，使学生成为课堂的主体、行为的主体，提升了积极性，激起学生的兴趣，同时教师在当中对规范和不规范的动作给予剖析，把握得当，能起到活跃课堂氛围，使枯燥的课堂训练变得生动有趣，从中引发了学生的学习兴趣。
在教学课堂中，只有通过由教师调动学生的积极性、帮助他们发挥潜在的革新能力，以使学生的个性得以更好的进步。
总之，作为体育教师不止是一个只了解教人怎么样运动的教练员，而是一个同时拥有革新的教育观念和素养，运用体育教学培养学生全方位进步的教育专业职员。叶圣陶先生过去说过“教学有法，教无定法”，也就是说教育教学办法不是固定不变的，应该是具备多种多样性，需要因人因事，因不一样的情景而异。而教育规律是不变的，在体育教育中打造了符合教育规律的正确观念，就能革新教学思路和办法，获得好的教育成效。同时，教育观念也要伴随年代的进步而更新，在新的历史起点上，体育教师教学也需要与时俱进、勇于变革、敢于革新、大胆解放思想突破观念的障碍，通过思想上的大解放，使得教学思路有新的突破，才能推进体育教育的进步。
