音韵学与音乐学两个术语只一字之差，一音之别（韵yùn、乐yùe，二字读音只差在韵母的n和e上），放在一块说，甚至有点拗口。名字上这样相近，两门学科一定有若干关联，这一点前人有不少的论述。如1963年中央音乐学院曾约请音乐史学家杨荫浏开授音韵学课程，杨的讲稿后来整理成书，名曰《语言音乐学初探》，可见彼时大家对两门学科关系的理解。然而年代变迁，音乐学在当今社会是无可争议的显学，至于音韵学是何等学问则知之者甚少，自然无从说到二者的关系。但，两门学科的关联并不就此疏远，伴随现代学术的研究越发深入，特别是学科的横向联系和交融，各种边缘学科的兴起等，重新讨论音韵学和音乐学的关系是十分必要的。笔者作为一个音韵学喜好者，近来接触一些音乐的常识和练习，切身体验到两门学科的联系，觉得彼此都可以从他们找到支持和启发，并因此各自都有更好的进步。故敢略陈浅见，以求教高明。

1、音韵学及其现代转型

大家对音韵学是比较陌生的，先看看音韵学是什么。罗常培曰：“音韵学是辨析汉字声韵调之发音及类别，并推迹其古今流变者也。”（《汉语音乐学导论》）意谓音韵学就是研究汉语的语音系统及其进步变化的。音韵学是中国的传统学问，兴起于东汉末年，到今天已将近两千年了。知道和学习音韵学有一个观念需要确立：语音是进步变化的，古音和今音可能存在非常大的不同。音韵学的主要目的之一就是弄了解汉语各年代的语音情况。古人没留下录音，在明代以前，也没留下拼音或者音标，大家又怎么样知道古音的信息？以下大家提供一个音韵学研究的实例，来讲明音韵学考察古音的基本办法和思路。

中国音乐上传统的五声音阶名：宫商角徵羽，其中“角”读jué，“徵”读zhǐ，都比较特殊，这类读法的来源如何，是不是古人这样读，音韵学就能提供帮助了。唐代僧人神珙有一部音韵学著作叫《四声五音九弄反纽图》，其中有一部分内容叫“辩五音例”，讲的是汉语声母的发音部位，话非常短，但是押韵的：

欲知宫，舌居中；

欲知商，口开张；

欲知角，舌缩却；

欲知徵，舌柱齿；

欲知羽，撮口聚。

例中“角”和“却”què押韵，“徵”和“齿”chǐ押韵，说明唐代“徵”即读zhǐ（角音较复杂，暂且不论），这种通过押韵来推定古音的类别就是传统音韵学的要紧办法之一。

现代音韵学已突破单就汉字研究古音的局限，研究对象已扩展到活的汉语方言、少数民族语言等。就语言学的术语而言，音韵学倾向于指汉语的古音研究，语音学指用实验方法研究语音的生理、物理特质，音系学则研究语音的结构与功能，但事实上三者的界限愈加模糊。因此，下文所讨论的音韵学是指与人类语音的所有有关研究而言，是广义的音韵学。

2、音韵与音乐一同的物理属性及其不同

构成人类语音的物理要点是音高、音强、音长、音质，构成音乐的物理要点也是音高、音强、音长、音质，语音和音乐的物质载体都是声音。音高在语音体现为语调、声调，在音乐体现为音阶的配列；音强在语音体现为重音、轻声等，在音乐体现为强拍、弱拍；音长在语言体现为元、辅音发音的时长与说话的停延，在音乐体现为步伐的疏密。语音和音乐的构成要点是相同的，并由此而进步出不一样的科学来，期间的联系是不言而喻的。

语音和音乐有什么区别在于音质有哪些用途，音质在音乐体现为不一样的乐器，不一样的发声方法，但和语音相比，音质对音乐而言并不是主要的，由于一支乐曲由不一样的乐器演奏，由不一样的人演唱，其音乐的架构并没不同。语音的音质体现为声母、韵母或元音、辅音的差别，是语音的决定性要点。未说话的婴儿可以进行有音调高低、步伐长短的语音游戏，但假如不可以发出明确的元音、辅音，还是不可以说掌握了语言。聋哑人不可以说话，可是可以发出“啊――，啊――”有步伐和音调的声音。

3、音韵学对音乐学有哪些用途

1、腔词关系

大家认识到语言音韵对音乐的影响由来以久，杨荫浏《语言音乐学初探》可以说现在还是最为全方位探讨这一问题的著作，杨氏汇总了二者的关系：

他进一步指明了语言音韵影响音乐的三个方面。

①语言字调的高低影响着音乐旋律的升降。语言的句逗影响着音乐的步伐。

②语言所用的音影响着音乐上的音阶形式。

③语言的风格影响着音乐的风格。

其中字调与旋律合适的关系是历来关注最多的。杨荫浏《中国古时候音乐史稿》与《语言音乐学初探》都有《南北曲字调配音表》，作为在曲词创作及戏曲创腔时的参考。后来更有于会泳的专著《腔词关系研究》探讨这一问题，对于学习研究中国民族民间音乐的人来讲，学会肯定的音韵常识就必不可少。
1942年杨荫浏在其《国乐前途及其研究》中提到应“研究诗词文学、音韵学与音乐的关系，包含演剧方言音韵学与音乐的关系”。又1943年，在《国乐概论》中谈到“记谱曲调者应有之筹备及应取之态度”时，觉得“记写曲调者，为便于应对各地方言歌曲之记写，应有音韵学之修养”。

杨、于的研究主要限于中文，中国有七到十种的汉语方言（就大的方言分区而言，假如谈到具体方言点，则没办法统计），各方言区大多有我们的地方戏曲和民歌，各方言语音与地方戏曲和民歌的关系尚未得到非常充分的研究。另外，中国尚有80种少数民族语言（亦为最守旧的统计），各民族也大多有我们的民族音乐，除北方的各民族外，南方各民族的语音架构和汉语一样，比如单音节、有声调等，各民族音乐，特别声乐作品中的腔词关系也有待研究。

2、民族民间音乐的田野调查

对于通行的剧曲民歌的腔词关系，大家有完备的语音记录和语音研究文献。但民族民间音乐研究要进入到一个新的方言区域，进入到一个新的民族社团，彼区域与彼民族的语言可能是未经调查和著录的。民族音乐的田野调查势必要记录歌词，探讨词乐关系，这时就急切需要语言学的帮忙了。杜亚雄《民族音乐学概论》指出：“记录歌曲和其他声乐作品时需要记歌词 ……歌词应当用国际音标记录，而不要用汉语拼音字母拼写，由于汉语拼音字母不可能准确地表示出这种语言的发音。”伍国栋《民族音乐学概论》也有专节讨论音乐学和语言学的关系，附录里编有“国际音标表”、“中国各民族语言系属表”、“中国各民族文字种类表”等语言学内容，可见完整健全的民族音乐学调查用得着语言学的常识，特别是民族语言的音韵常识。

拥有肯定的语言学常识，用国际音标去记录一个方言或语言，和民族音乐学的记录乐谱极为相似。记乐谱需要音乐学的有关常识并拥有音乐的听音辨音技能，需要相当的练习。同样，记录一个语言也并不是易事，特别是自己不熟知的语言，有些时候困难程度很大。需要一位音乐学者兼通这两种技能，可谓苛刻，这时假如有一位语言学者参与工作，相互配合，那样效果就显著了。

4、音乐学对音韵学有哪些用途

1、取法乎上

语音对音乐的影响是客观存在的，而且历史悠久，所以大家的讨论和研究也较多。而现代意义的语言学研究在19世纪才出现，从事现代语言学尤其是对人类语音的研究，音乐学的常识和技能练习，对语言学有非常大有哪些用途。中国现代语言学的创立是20世纪初的事，其中赵元任、李方桂、罗常培是三位非常重要的学者，被叫做现代语言学的发展者、奠基人。经过百年的进步，大家今天的语言学固然深度和广度都比当时有更多更好的成就，但赵、李、罗三位的学术风范，素养仿佛无人能随便超越。赵、李、罗三位的学术历程和音乐都有非常深的渊源，他们语言学收获的获得和各自的音乐修养深切有关。

赵元任（1892―1982）1927年，赵元任调查33个吴语方言点，完成《现代吴语的研究》一书，成为科学的汉语方言学的奠基之作，他记录吴语声调的办法，就是用的音乐音符，若非前期的音乐素养，岂能做到。

李方桂（1902-1987），师从世界著名的语言学家萨丕尔、布龙菲尔德，李方桂是纯粹的语言学者。但最大的业余喜好也是音乐，他是昆曲票友，能吹笛伴奏演唱。他主要的研究方向是中国少数民族语言，在主持前中央研究院历史语言所的考试时，过去亲自弹钢琴，考试应试者的和弦听辨能力，由于调查民族语言时，须记录其民族歌曲。另一位罗常培（1899-1958）先生，虽无留学历程，后来投身语言学研究，自学音乐，也具备记乐谱的能力。萧梅《内地1900~1966：民族音乐学实地考察――编年与个案》有专节叙述罗常培1944记录景颇族《茶山歌》的史实。解放后，在北京大学打造“语音乐律实验室”，推进语音学的研究，可以说是音韵与音乐结合的典范。

如今语言学的研究当然不限于田野调查这一个范围，或者从事文献研究，或者从事理论探讨，都未必需要有记音的能力。但前辈大师垂范在前，我后辈语言学人努力向前人看齐，何尝不是取法乎上的要紧举措。

2、语言教学

依据笔者本人的外语学习和讲课经验，假如拥有相当音乐素养，在学外语时可能有非常大的帮忙，以下举数例以说明之。

（1）英语语调

英语叹词的yes五种读法：

yēs平淡、例行公事； yés合作、期待

yès完结、确定； yěs有保留的同意

yês高度同意

英语的基本语调是平调、降调、升调、降升调、升降调，分别表示不一样的语境意义。笔者过去对一些学音乐的朋友谈起yes的五种读法，只说一遍，他们当场学会并能非常快模仿，而在其他场所，同意者就没那样快了。究其缘由，语调就是音高的变化（此处只一个词，不涉及重音），和音乐的旋律行进是一样的。学音乐的朋友历程了无数复杂的旋律听辨，对相当简单的语调音高走向学会起来自然比较轻松。

（2）意大利语的词中休止

意大利语音乐术语Allegretto小快板中有两个t，这两个t和英语的两个t如little的发音是不一样的。英语只须发一个t，因此对英语而言，一个t和两个t没不同，而意大利语两个t都要发音。并且可以构成意义相不同的词，比如：

note音符；notte夜晚

fato宿命；fatto事实

其发音办法是第一个t成阻和持阻，到第二个t再除阻，因此虽然是发两个t，发音过程只有一个。假如不可以拥有语音学专业背景常识，可以用音乐常识讲授给学习者。由于这种发音的实质听感就是中间的持阻是无声的，和音乐的休止是一样的。比如，用步伐去描写note音符；notte夜晚有什么区别，恰好是note音符××，notte夜晚×0×，两个词的步伐型分别是二8、十六八，时值是相同的，多出来的t仅仅多出一个16分休止。

（3）日语词中的一拍休止

意大利语的词中休止时值并不确定，随整个词的长短而有不一样的变化。日语的单词也有类似的休止，而日语的休止时值是确定的。比如：ぃっち 一致；ぃち 一；ぃっつぅ 一通；ぃつぅ 胃痛。两对词有什么区别在于っ的有无，日语的っ叫作促音，其实质成效也是听不到声音，而只不过一种停顿。日语是节拍型语言，假如没特别的语调变化，每个音节的时值是一样的，因此，日语词中的休止っ也刚好占一拍。所以，以上日语词的发音步伐就是：ぃっち一致×0×；ぃち一××；ぃっつぅ一通×0××；ぃつぅ胃痛××。

用音乐办法讲授语音现象，可以获得好的教学成效。

3、语言学田野调查

上文说到民族音乐学的田野调查需要语言学，其实语言学的田野调查也需要音乐学。表目前以下两个方面：

（1）活语言的记录不限于记录声、韵、调，还包含语言的步伐、重音、连续变调等韵律成分，尤其是记录连续、真实的语言材料，更不可以忽略。由于大家说话不是一个词一个词地说，而是一句一句地说。大家常常说某人讲话步伐慢，或者某人讲话抑扬顿挫，或者某方言听起来非常不错听，有韵律感等等，这类都不是指的声母和韵母，而是指重音、步伐、变调等韵律成分。这类成分在现代音系学中特别遭到看重，进步出韵律音系学、节律音系学等音系学分支。

（2）要对一个语言有全方位的认知，需要记录各种不同风格的语言材料，如演讲、故事、对话、民歌、剧曲等。其中韵律性语料如民歌、戏曲等，最好能同时兼记其音乐。这就势必需要音乐学者的帮忙了。

5、结语

以上大家从历史事实与具体用例说明音韵学和音乐学的关系，现在的探讨还是初步的，只停留在纸上。大家的美好设想是在语言学的田野调查课上，大家有基本乐理和音乐的技能练习，而在民族音乐学、中国音乐史课上，也有语言学、音韵学的讲述。更进一步有语言学者和音乐学者一同去到一个方言区或民族区域，完成语言和音乐的联合调查，达成两门学科真的的交流和交流。