1、加大中专生心理健康教育的必要性
心理健康是现代健康观念中尤为重要的一部分，一个心理健康的人，可以在学习、工作和日常不断获得进步。
当代中专生将面临着激烈的角逐和挑战。要想进步成为年代需要的人才，不只要拥有过硬的技术、好的能力结构，而且要有健康的心理素质。中专生正处于青春发育的高峰期，生理上的显著变化和心理上的急剧进步给他们带来很多新的问题。假如这一阶段缺少引导，比较容易致使心理问题，影响学生的健康成长。
那样，国内初中生的心理健康情况怎么样呢?让大家一块儿看两组数据：1、在一次对全国近3000名大初中生的调查中，发现42．73％的学生“做事容易紧张”，55．92％的学生“对一些小事情过分担心”，47．41％的学生“感觉人与人之间关系太冷漠”，67．26％的学生“在心情不舒畅时找不到朋友倾诉”，48．63％的学生“对考试过分紧张，感到有的吃不消”。2、中国科学院心理所王极盛教授对北京两万多名学生的测试结果表明：当今初中生三个人中就有一人存在各式各样的心理疾病。这类枯燥的数字说明，初中生的心理健康情况欠佳。
因此，很有必要对初中生尤其是高中生加大心理健康教育。心理健康教育可以通过多种方法展开，如学科渗透、心理健康咨询、团队工作等。本文主要结合班级管理工作实践，就班主任怎么样加大学生的心理健康教育问题进行探讨和尝试。
在多年的班主任工作中，我一直注意把学生心理素质的培养放在要紧日程上，加大学生的心理健康教育，使学生渐渐掌握控制我们的情绪，磨炼顽强的意志，维持好的人际关系。在2002年我所带的班高考考试成绩排名前列，就业技能全校第一。全班总平均分485.7，超出高考考试录取线61.7分，（全校唯一一个全部上线的班），本科录取率4%，专科录取率97.5%均居第一。本科上线率居第二。我所教的计算机是专业基础课的一部分，我班高考考试专业基础课平均分200.4，居全市第一，高于市平均分23.5分，目前所带的班在几次考试中均居前列，在就业技能比赛中均表现突出，被评为出色班集体。
所有这类成绩与平常的心理健康教育和心理素质的培养是分不开的。
2、中专生心理健康教育的对策
在教育教学实践中，对中专生进行心理健康教育，我主要采取了以下一些手段：
1．加大自我调控，提升适应能力
好的社会适应能力是衡量一个人是不是健康得标准。
为提升学生的自我调适和社会适应能力，我主要引导学生同意环境、适应环境，针对环境的变化对自己做出相应的调整，以积极的心态适应环境。同时掌握在日常不断检讨自己，认识自己，调整我们的心态和行为方法，打造和谐的人际关系，以更好地适应社会。在学习方面，常识密度大、常识困难程度加深，课程进度快。在生活和交往方面，有一部分同学因为住宿要开始新的集体生活，和同学之间的接触和交流更密切。首次离得远远的爸爸妈妈，还要掌握独立处置不少事情。另外，考入九中的学生在初中大多都是学习的佼佼者，在工作上都是老师的得力助手。目前大伙都集中到一块，可谓人才济济。所有这类都需要学生重新认识自己，调适自我，给自己定位。
基于此，我从小学一年级新生入学开始，就有意识地教给学生正确的学习技巧，心理保健的重点是有效地提升学生的适应能力和学习力，教会他们学会学习技巧，端正学习习惯，加大对学习心理和学习规律的科学指导与练习，培养学生好的学习态度，教会学生拟定科学的学习计划。
2.拓展心理健康咨询，重视个别辅导
伴随年代的进步，社会对教师角色的需要不再是单纯的"传道，授业，解惑"。学生需要的不止是常识，更需要心理的关爱和情感的交融。
通过探索与实践，使我深深认识到，班主任是班级的组织者和管理者，和学生接触的最多，时间最长，最有益于做学生的心理健康教育工作。班主任是学生最好的心理大夫。班主任要依据教育学、心理学理论来指导学生科学地学习和调整心理状况，培养学生的乐观稳定的情绪和开朗坚强的性格特点，与广泛的学习兴趣，探究和革新精神，不怕挫折敢于角逐的优良品质，为他们以后的成才与成功打下好的心理素质。在心理健康咨询过程中，班主任给予学生足够的信赖和理解，动之以情，晓之以理，使双方达到情感和心理的交流，消除学生的精神重压，达到心理转化的成效。小学二年级上学期时，高年级有位学生因爸爸妈妈离异致使一系列的心理疾病而休学。后来，为了让她尽快从心理阴影中解脱，回到学校照常学习，校领导把她特意安排到我班，期望我能从心理的角度帮助她。刚开始她对学习和学校都充满了恐惧，她从不主动说话。很胆怯。几天后，她请病假回家，连续三天没到校。在我和父母的交流中，我发现她除去有一些生理上的不适外，更多的是心理不适。确切地讲是逃避现实，逃避生活，惧怕交往。当我获悉这类时，我果断地需要父母立即让她返校，并需要父母配合，坚持天天送她到校。同时我安排了班干部和学习好的同学帮助她的学习。我常常与她谈心。当我获悉她曾学过长笛时，在班会上，特意把她的父母请来，专门为她安排了一个长笛独奏节目。事后，她说："我已经很长时间没在这么多同学面前吹笛子了！日渐地，她的脸上终于露出了笑容，话也多了起来，性格也活泼了很多，经过半年的练习她已基本恢复正常，找回了失去的自信，最后考上了大学。
心理健康教育在班级管理有着要紧有哪些用途，是班主任管理的一个必要的方法，期望有更多的班级管理者参与心理健康教育这个要紧的话题的研究。
