近期几年，教育界一直在关注新课程改革，期望能将中国的教育模式从应试教育的泥潭中拉出来，进一步推进素质教育的进步。在现在的高中英语阅读教学中，核心素养的培养有益于学生综合素质的进步，但还需要所有英语教师一同努力，才能将英语学科核心素养培养的有效模式探索出来。
1、高中英语阅读教学中核心素养的重要程度
伴随新课程改革的不断深入，培养学生学科核心素培养为目前教学活动的热门。其中英语教学中的核心素养有关内容也不断被中小学习英语教师当作平时教学工作的重点。高中生的英语语言能力、文化意识、学习力与思维品质等方面素质是高中英语核心素养的主要组成部分。但在现阶段高中英语阅读实质教学中，对于培养学生英语核心素养方面还做得不到位，一定量上影响了高中生英语阅读能力的提升。
英语阅读教学在高中英语教学活动中占据要紧地位，几乎每一个单元都有有关英语阅读部分。因此，高中英语教师必须要高度关注英语阅读教学活动，运用适合的教学办法，在英语教学中合理增加阅读常识，以增强学生的英语综合能力，保证学生英语素养的全方位进步。
同时，高中英语教师要打破传统英语阅读教学模式的桎梏，在课程教学需要的基础上，结合高中生身心进步特征，借助有效教学方法，在英语阅读教学中逐步培养学生的核心素养。
2、提高学生思维品质
在英语阅读教学中，教师应引导学生对有关文章进行批判性阅读，学生通过剖析、推理、判断等批判性思维方法可以对所读文章有愈加深刻的理解，这是带有主观能动性的阅读方法，在这种深层次阅读过程中，学生的思维品质可以得到很大的提高。
英语教师还可以借助“头脑风暴”法，来活跃高中生的英语思维，增加学生的词语量，拓展他们的常识面，通过激起学生想象力来提升他们的革新思维能力，以使他们在英语应用方面有进一步进步。如在解说单词inventions时，英语教师可以在黑板上板书inventions?cpscoveries两个单词，然后向学生提出问题，让他们讲自己了解的inventions与pscoveries有关内容推荐给大伙，并组织学生们进行讨论。如此不只使学生的词语量大大增加，还使其能正确区别inventions与pscoveries两个单词的应用范围。
拓展英语阅读教学的一个主要目的就是使学生渐渐培养一个具备自主高效阅读能力的人。所以，英语教师要看重学生在英语阅读过程中对阅读材料解析，同时为学生设计好不一样的阅读办法。学生在英语教师的指导下，借助英语教师提供的阅读办法，可以从本质上对阅读材料进行理解。英语教师要在充分剖析和研究阅读材料的基础上，针对阅读材料的内容及其特征，为学生设计相应的阅读办法，从而提高学生的思维品质，提升其阅读理解水平。
3、增强学生语言能力
高中英语教师应从自己做起，积极打造一个好的英语环境，在英语教学活动的每个环节都用英语来组织，如需要师生都用英语进行课堂问答，鼓励学生用英语进行交流讨论等等。教学活动中的主体都用英语进行互动，不只能促进英语教师不断提高我们的专业素质，还能对学生的英语语言表达能力的提升起到非常大的促进用途。
在英语阅读教学活动中，英语教师还可以创设特定的教学情境，来提高教学成效。对于文化艺术类有关阅读内容，英语教师可以鼓励高中生依据阅读内容中描述的文化艺术特点进行表演。学生为了能将有关文化艺术充分展示给大伙，一定会深入知道有关文化艺术内容，揣摩其文化特征，然后通过动作和语言将有关艺术形象表现出来。如此不只能提高学生阅读理解的能力，还能训练其英语语言表达能力，可谓两全其美。
如在高中二年级《Let’s Dance》阅读教学中，英语教师可以指导学生分别挑选一种舞蹈，在学生筹备充分后，让其用简洁英语配以简单的舞蹈动作将所选舞蹈表述出来，然后再让学生之间用英语讨论有关舞蹈的特征。学生会仔细阅读和研究ballet、folk dance、popular dance等舞蹈种类，找出他们有什么区别，并挑选一种自己熟悉的舞蹈艺术，用英语流利地表达出来。
4、提升学生文化意识
英语教学实质上是一种文化输入活动，学生文化意识的培养对于提高英语教学水平有十分要紧有哪些用途。高中英语教师可以在英语阅读教学活动中，借助多媒体等教学工具先为学生送上部分优美的英文朗读片段，为学生创设一个好的英语阅读情境，使其在好语境中领会、感悟和学英语有关文化。
另外，高中英语教师还应在英语阅读教学中，指导学生愈加深入地剖析和知道阅读片段中所涉及到的有关文化常识，并将英语文化意识渐渐渗透到学生的英语学习中，不断提升其国际文化意识。学生通过知道英语有关国家的文化，能加深对英语与国内文化的认知，并能培养学生的国际视线，有益于其英语交际能力的提升。
学生在阅读英语资料的过程中时常会遇见各种英语长短句与不一样的文章结构，这个时候英语教师就能引导学生剖析、对比中西方思维方法的差异导致的文章与句子结构的区别，将中西方文化于无形之中渗透进来。
5、结束语
英语阅读教学中，核心素养的培养对高中生更好学英语常识有十分要紧的现实意义，英语教师应充分借助多种教学方法，为学生打造好英语环境，组织学生积极参与英语教学活动，为学生深入阅读英语资料提供有效方案，从而提升学生的综合能力，培养学生的英语学科核心素养。
