伴随国内新课改的推广，国内愈加看重课堂教学的改革，愈加重视充分发挥学生的主观能动性，激起学生对学习的兴趣。在小学语文课堂教学的过程中，需要充分调动学生的积极性，鼓励学生参与到课堂教学中去，因此，这就需要要激起学生对语文的学习兴趣。要想激起学生对语文课堂学习的兴趣，那就需要需要教师对自己的课堂教学进行改革，增加小学语文课堂的乐趣，只有如此才能激起学生对语文学习的热情。

1、巧设导入

一节语文课堂的成功与导课部分有非常大的关联，教师借助几句话或者几个动作来引起学生的关注，激起学生对学语文的兴趣，教师引导学生朝着预先设定好的教学方向前进，促进达成预期的语文教学目的；学生对语文感到好奇或者学生对于学语文感兴趣等方面均是培养学生语文学习兴趣的首要条件条件，也是坚持一件事情的基础；就导语设计过程中，教师需要重视保证学生的启发性特点的首要条件下，对学生的兴趣点进行调查和剖析，有益于激起学生对学语文常识维持长期的兴趣和积极主动性；在实质的语文教学过程中，为了可以有效地激起学生对学语文的兴趣，充分调动学生对新要点学习和探索的热情，教师需要依据不一样的教学内容，设计不一样的导入方法，其中导入方法有讲故事导入、图片导入与录音导入等形式，创设出一种特殊具备个性化的教学情境，教师用自己的动作、语言与表情打造出一种与教学内容相适应的教学环境，充分调动学生对学语文常识的积极主动性，引起学生的注意力，激起学生对学语文的兴趣，让学生的心理处于开心的状况，促进获得好的语文课堂教学成效。

2、引导学生主动参与课程

要想激起语文课堂教学学生的学习积极性与兴趣，第一教师要转变我们的角色，由课堂上的主体变为学生学习的领导者，要把教学重点放在怎么样正确引导学生自主学习，探究学习的办法，引导学生发现问题、剖析问题、最后解决问题，而不是直接给学生答案；在课堂上要和学生进行互动，多提问、准时评?r给予一定和鼓励；分小组讨论，然后让小组代表发言，表达小组讨论的看法，继而组与组之间展开辩论，由如此的教学方法提升学生自主学习的主动性，从中获得收获感，对语文愈加有兴趣。

3、借用信息技术

伴随科技的迅猛进步，教育教学进入到一??全新的年代―信息化教育。互联网信息世界中包括丰富的图文、影像资料。多媒体的引入，增加了课堂容量，也能扩宽学生的视线。巧妙发挥信息化教学的优势，结合学生喜欢艳丽色彩和新奇事物的的心理特点，从视觉、听觉等方面对学生进行感官刺激，课堂突出新颖性和多变性。比如，在教学《春雨的色彩》这篇课文的时候，语文教师可以将课前筹备多媒体课间呈目前课堂上（关于春雨的主题图片），在配上一首欢快的音乐，借助艳丽的色彩，动人的旋律吸引学生的眼球。教师可以跟学生一块讨论“春雨的色彩”。小学生想象力丰富，依据现实日常见到的春雨，进行考虑和联想。有些学生觉得，春雨是火红火红色的，它将桃花染红；有些学生觉得春雨是白色的，它将桃花染成了雪白色；有些学生觉得春雨是绿色的，它将小麦染成了绿色……发挥多媒体等现代教学工具的教学优势，对学生进行多维度感官刺激，丰富了课堂内容，也就激起了学生的学习兴趣。

4、革新评价机制

传统的语文课程对学生进行评价，一直用的是单一的语文考试进行考核的方法，这种方法对学生的判断并不准确，不少学生不善于这次考试内容，得到的分数就差强人意，如此学生的学习积极性就会消退，学习兴趣也就自然而然的减少。?榱烁?好的激起学生的学习兴趣，教师应该采取一种全方位的评价机制，对学生进行评价，勉励学生继续产生对语文活动的积极性。多样化的语文评价机制，可以让学生全方位知道我们的身体素质，愈加积极的投身语文活动中，培养终身语文训练的意识。语文课程评价，要以鼓励为主，激起学生的学习兴趣，适合的进行鞭策，也能让学生愈加积极的参与语文学习。

5、构建融洽的师生关系

教师和学生都是教学活动中的主要对象，二者缺一不可。只有在融洽的师生关系中，教师与学生在轻松和谐的环境下，才能将课堂成效发挥到最好，从而更好地带动学生学习的兴趣。第一，师生之间应当彼此尊重。教师应当尊重每个学生，小学生也有我们的尊严，把小学生当做一个独立的个体看待。每个学生都要自己独特的魔力，教师不可以由于我们的偏见而随便地否定一个学生。第二，师生之间应当一同娱乐，增进感情。教师在与学生交流的过程中，不应当仅仅拘泥于课本的教授，在课堂外，融入学生当中，与学生达成一片。教师面对学生不应当只不过权威，也应是学生的好朋友，是可以坦然同意关爱，认真倾诉的对象。

结语

兴趣是学生最好的老师，对学习有着要紧的推进促进用途。语文老师不只只不过向学生传授常识，还要看重学生积极学语文的心态和素养，努力创设新鲜的学习情境和办法，提升对语文的学习兴趣，让学生们喜欢语文，喜欢对语文的学习，语文教学效率自然也会达到事半功倍的成效。